Arte Educação

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Arte Educação Prova I
	1 ) Título:
	30
	Cód Questão:
	276235 Versão: 209
	Enunciado:
	Nos projetos de trabalho, o portifólio:
	
	
	
	
	A ) Facilita a reconstrução e reelaboração de todo percurso para ser exporto num grande mural.
	
	
	B ) Facilita a reconstrução e reelaboração, por parte do estudante, do seu processo ao longo do percurso de um projeto.
	
	
	C ) Permite a conferência da seqüência das aulas dadas pelo professor.
	
	
	D ) É ferramenta do professor para controlar e avaliar o aluno.
	
	
	E ) Organiza todos os trabalhos realizados em ordem cronológica e facilita a avaliação.
	2 ) Título:
	24
	Cód Questão:
	275875 Versão: 209
	Enunciado:
	A percepção estética em arte diz respeito à:
	
	
	
	
	A ) Compreensão sensível-cognitiva do objeto artístico.
	
	
	B ) Intermediação da produção artística
	
	
	C ) Fatores culturais e sociais
	
	
	D ) Produção artística.
	
	
	E ) Intenção do artista.
	3 ) Título:
	31
	Cód Questão:
	276243 Versão: 209
	Enunciado:
	O conjunto de conteúdos está articulado  dentro de contexto de ensino aprendizagem em três eixos norteadores:
I-    Produção
II-    Fruição
III-    Reflexão
a) Refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas.
b) Refere-se  à apreciação significativa da arte e do universo a ela relacionado. Diz respeito à compreensão sensível-cognitiva do objeto artístico inserido em um determinado tem-po/espaço sociocultural.
c) Refere-se ao fazer artístico, a mobilização de ações que resultam em construção de formas novas a partir da natureza e da cultura.
	
	
	
	
	A ) I-a; II-b; III-c;
	
	
	B ) I-b; II-c; III-a;
	
	
	C ) I-c; II-b; III-a;
	
	
	D ) I-b; II-a; III-c;
	
	
	E ) I-c; II-a; III-b;
	4 ) Título:
	28
	Cód Questão:
	276219 Versão: 209
	Enunciado:
	Considere as afirmativas abaixo:
I-    É possível atingir um conhecimento mais amplo e profundo da arte, incorporando ações como ver, ouvir, mover-se, sentir, pensar, descobrir, exprimir, fazer e a partir dos elementos da natureza e da cultura, refletindo e analisando-os,  formando e transformando-os. É com esta abrangência que a arte deve ser apropriada por todos os  estudantes.
II-    Na escola tudo o que fazemos é considerado adorável pelos professores. Parte do princí-pio que tudo que fazemos é arte.
III-    A arte e sua aprendizagem têm como finalidade essencial tornar alguém mais criativo fazê-lo perceber seu contexto e ajuda-lo a liberar impulsos reprimidos.
IV-    A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética. O aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.
V-    O desenvolvimento artístico é tarefa do professor com ênfase nos exercícios e modelos selecionados por ele em manuais e livros didáticos.
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
	A ) I e IV
	
	
	B ) I e III
	
	
	C ) I, III e IV
	
	
	D ) II e V
	
	
	E ) II e IV
	5 ) Título:
	22
	Cód Questão:
	276766 Versão: 309
	Enunciado:
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam que os eixos relacionados na aprendizagem podem levar ao conhecimento da própria cultura, impulsionar a descoberta da cultura do outro e relativizar as normas e os valores da cultura de cada um. Considerando-se os eixos como articuladores do processo de ensino e aprendizagem, acredita-se que, para a seleção e a organização dos conteúdos gerais das diversas linguagens artísticas, é preciso considerar os seguintes critérios:
I. Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores.
II. Conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épo-cas e locais, incluindo a contemporaneidade.
III. Conteúdos que possibilitem que os eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.
Somente está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	A ) I, II e III.
	
	
	B ) I e II.
	
	
	C ) II e III.
	
	
	D ) I e III.
	
	
	E ) I.
	6 ) Título:
	27
	Cód Questão:
	276189 Versão: 209
	Enunciado:
	Considerando o ensino de arte na escola  o processo educativo deve:
I-Atender às necessidades da cultura.
II-Formar o cidadão conhecedor da arte.
III-Desenvolver o pensamento artístico e a percepção estética.
IV-    Ser contextualizada e significativa na vida dos estudantes.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	A ) I, II e IV
	
	
	B ) II, III, IV
	
	
	C ) III e IV
	
	
	D ) I, II, III, IV
	
	
	E ) I, III e IV
	7 ) Título:
	Linguagens artísticas
	Cód Questão:
	368814 Versão: 109
	Enunciado:
	Quais são as linguagens artísticas e como podemos desenvolve-las na educação?
	
	
Prova II
	1 ) Título:
	24
	Cód Questão:
	275875 Versão: 209
	Enunciado:
	A percepção estética em arte diz respeito à:
	
	
	
	
	A ) Compreensão sensível-cognitiva do objeto artístico.
	
	
	B ) Intermediação da produção artística
	
	
	C ) Fatores culturais e sociais
	
	
	D ) Produção artística.
	
	
	E ) Intenção do artista.
	2 ) Título:
	11
	Cód Questão:
	276553 Versão: 209
	Enunciado:
	A ênfase na interseção da experimentação, com a codificação e com a informação remetem ao fazer, à leitura de imagem e à contextualização. Esta abordagem metodológica no ensino de ar-tes plásticas é conhecida como proposta:
	
	
	
	
	A ) PCN-Arte
	
	
	B ) Triangular
	
	
	C ) Cultura Visual
	
	
	D ) Livre-expressão
	
	
	E ) Interdisciplinar
	3 ) Título:
	27
	Cód Questão:
	276189 Versão: 209
	Enunciado:
	Considerando o ensino de arte na escola  o processo educativo deve:
I-Atender às necessidades da cultura.
II-Formar o cidadão conhecedor da arte.
III-Desenvolver o pensamento artístico e a percepção estética.
IV-    Ser contextualizada e significativa na vida dos estudantes.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	A ) I, II e IV
	
	
	B ) II, III, IV
	
	
	C ) III e IV
	
	
	D ) I, II, III, IV
	
	
	E ) I, III e IV
	4 ) Título:
	32
	Cód Questão:
	276251 Versão: 209
	Enunciado:
	A avaliação em arte dar-se à:
	
	
	
	
	A ) Através de testes padronizados que permitem a análise do desempenho escolar.
	
	
	B ) Aplicando provas e trabalhos escritos, individuais ou em grupo.
	
	
	C ) Realizando atividades de vivências em museus, bibliotecas e ateliês.
	
	
	D ) A partir da observação sistemática, análise de produções de atividades do conhecimento estético e artístico.
	
	
	E ) Ao final do processo realizando uma auto-avaliação dos trabalhos em arte nas diversas modalidades artísticas.
	5 ) Título:
	2
	Cód Questão:
	276791 Versão: 209
	Enunciado:
	Aceitando a premissa de que a arte é uma linguagem, pois, como tal, resulta da construção humana que comunica idéias, e, portanto, o objeto da arte é considerado como texto visual. O termo “leitura de imagens” abarca as seguintes concepções. Assinale nos parênteses V para verdadeiro e F para falso.
(   ) Capacidade do espectador de representar graficamente os elementos visuais com os quais mantenha contato.
(   ) Processo de construção do leitor com base na ação dele mesmo, com decifrador do texto (visual) de um autor.
(   ) Sistemas visuais, que, para ser lido, é necessário que o leitor obtenha conhecimento prévio da sua organização enquanto linguagem visual.
Assinale a alternativa que contém a seqüência CORRETA.
	
	
	
	
	A ) V, V, F.
	
	
	B ) F, V, F.
	
	
	C ) F, F, V.
	
	
	D ) F, V, V.
	
	
	E ) V, F, V.
	6 ) Título:
	1
	Cód Questão:
	276774 Versão: 209
	Enunciado:
	A leitura de imagens destacou-se e cresceu de importância no contexto do ensino de arte no Brasil. Um dos recursos utilizados para alfabetização estético-visual do educando na leitura de imagens é a “re-leitura da obra-de-arte”, que pode ser definida como:
	
	
	
	
	A ) cópia elaborada pelos alunos com base na imagem que lhe é fornecida.
	
	
	B ) traduçãoda significação do objeto como fundamento para uma nova construção
	
	
	C ) apropriação de técnicas de elaboração dominadas por determinado artista.
	
	
	D ) forma utilizada pelos professores para focar a bibliografia de um artista.
	
	
	E ) abordagem sobre movimentos estéticos esgotados na história da arte.
	7 ) Título:
	Linguagens artísticas
	Cód Questão:
	368814 Versão: 109
	Enunciado:
	Quais são as linguagens artísticas e como podemos desenvolve-las na educação?
	
	
Atividade
	Questão 1 de 10   
	Assunto:
	25
	Enunciado:
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB-Lei 9.394/96):
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) Foi criado o componente curricular Educação Artística
	
	
	B) Determina abordar apenas conteúdos de música, teatro, dança e artes plásticas.
	
	
	C) O ensino de arte como componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
	
	
	D) Estabelece que a arte é um patrimônio cultural da humanidade.
	
	
	E) Orienta os professores sobre a natureza do conhecimento artístico.
	Questão 2 de 10   
	Assunto:
	26
	Enunciado:
	Quanto aos procedimentos de ensino e aprendizagem, será preciso que as aulas de arte sigam orientações que propiciem:
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) Aprender a fazer e a apreciar produções visuais, sonoras e cênicas com atividades para que os alunos apresentem progressos na aprendizagem de ver, descrever e julgar obras de arte.
	
	
	B) O fazer artístico como desenvolvimento de potencialidades, experiência de interação e como articulação de significados, de tal maneira que os alunos apresentem progressos no seu saber artístico e estético.
	
	
	C) O fazer artístico e a apreciação de obras visuais, sonoras e cênicas, com atividades incorpo-radas às datas comemorativas do calendário escolar para oportunizar aos alunos a elaboração da cultura artística.
	
	
	D) O aprender a fazer e contextualizar produções artísticas de tal maneira que os apresentem progressos na técnica, imaginação e criatividade.
	
	
	E) O fazer artístico que proponha integração com os demais componentes curriculares para possibilitar os alunos a utilizar os conhecimentos em arte e mostrar suas habilidades.
	Questão 3 de 10   
	Assunto:
	28
	Enunciado:
	Considere as afirmativas abaixo:
I-    É possível atingir um conhecimento mais amplo e profundo da arte, incorporando ações como ver, ouvir, mover-se, sentir, pensar, descobrir, exprimir, fazer e a partir dos elementos da natureza e da cultura, refletindo e analisando-os,  formando e transformando-os. É com esta abrangência que a arte deve ser apropriada por todos os  estudantes.
II-    Na escola tudo o que fazemos é considerado adorável pelos professores. Parte do princí-pio que tudo que fazemos é arte.
III-    A arte e sua aprendizagem têm como finalidade essencial tornar alguém mais criativo fazê-lo perceber seu contexto e ajuda-lo a liberar impulsos reprimidos.
IV-    A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética. O aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.
V-    O desenvolvimento artístico é tarefa do professor com ênfase nos exercícios e modelos selecionados por ele em manuais e livros didáticos.
É correto o que se afirma apenas em:
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) I e IV
	
	
	B) I e III
	
	
	C) I, III e IV
	
	
	D) II e V
	
	
	E) II e IV
	Questão 4 de 10   
	Assunto:
	31
	Enunciado:
	O conjunto de conteúdos está articulado  dentro de contexto de ensino aprendizagem em três eixos norteadores:
I-    Produção
II-    Fruição
III-    Reflexão
a) Refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas.
b) Refere-se  à apreciação significativa da arte e do universo a ela relacionado. Diz respeito à compreensão sensível-cognitiva do objeto artístico inserido em um determinado tem-po/espaço sociocultural.
c) Refere-se ao fazer artístico, a mobilização de ações que resultam em construção de formas novas a partir da natureza e da cultura.
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) I-a; II-b; III-c;
	
	
	B) I-b; II-c; III-a;
	
	
	C) I-c; II-b; III-a;
	
	
	D) I-b; II-a; III-c;
	
	
	E) I-c; II-a; III-b;
	Questão 5 de 10   
	Assunto:
	33
	Enunciado:
	Considere as afirmativas abaixo:
Projetos para o ensino da arte:
I-    São formas de trabalho que envolvem diferentes conteúdos e que se organizam em torno de um produto final cuja escolha e elaboração é decisão do professor. 
II-    Podem ter como ponto de partida um tema, um problema sugerido pelo grupo ou decorren-te da vida da comunidade. Uma das condições para sua escolha é que mobilize o interesse de alguns estudantes.
III-    Propicia ao grupo através de situações de aprendizagem desenvolver várias habilidades como: escolher, propor, opinar, discutir, decidir e avaliar.
IV-    Propiciam ao grupo ensinar/aprender arte, criando situações de aprendizagem através de seqüências articuladas, continuamente avaliadas e planejadas.
É correto o que se afirma apenas em:
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) I e IV
	
	
	B) I e III
	
	
	C) I,II e IV
	
	
	D) III e IV
	
	
	E) II e IV
	Questão 6 de 10   
	Assunto:
	12
	Enunciado:
	As finalidades educativas do ensino de Arte têm entre seus objetivos transcender o domínio imediato de técnicas artísticas e oferecer desafios que provoquem o gosto pelo aprendizado, le-vando o jovem ou adulto a estabelecer vínculos duradouros com a arte. Diante da especificidade do trabalho docente, assinale a alternativa que indica a ação que contribui para este fim.
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) Estimular a freqüência à mega-exposições de artistas institucionalizados, priorizando a arte internacional.
	
	
	B) Propor exclusivamente um fazer artístico expressivo e livre de contextualizações.
	
	
	C) Oportunizar o aprendizado de técnicas que objetivem a confecção de objetos de fácil produção e comercialização.
	
	
	D) Procurar sensibilizar e trabalhar a arte que está a seu redor, as manifestações populares da região onde mora, as tradições culturais de seu país, além da arte universal.
	
	
	E) Enfatizar a importância da leitura e releitura da obra de arte, destacando princípios formais de construção.
	Questão 7 de 10   
	Assunto:
	13
	Enunciado:
	Dentre as alternativas propostas abaixo, assinale o que está em DESACORDO com as orientações para avaliação na área arte.
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) Os objetivos e os procedimentos devem ser considerados em conexão com os conteúdos e modos de aprendizagem dos alunos.
	
	
	B) Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas.
	
	
	C) Os alunos não participam do processo de avaliação, para que não inibam, com suas brincadeiras e críticas mal elaboradas, o processo de desenvolvimento dos colegas.
	
	
	D) Aprender avaliando é um ato social que contribui para ampliar a percepção, o processo de cada um em suas relações artísticas.
	
	
	E) Situações de auto-avaliação bem orientadas e estruturadas favorecem o desenvolvimento e a reflexão do aluno, possibilitando o reconhecimento de pontos relevantes de aprendizagem.
	Questão 8 de 10   
	Assunto:
	17
	Enunciado:
	A arte na atual legislação educacional é um componente curricular obrigatório da educação básica e vigora como área de conhecimento, constituída de várias linguagens, como propõem os PCNs. Essas linguagens se definem pela sua abrangência e são:
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) as artes plásticas, a música, as artes cênicas e a arte popular.
	
	
	B) a música, a pintura, a escultura e a dança.
	
	
	C) o teatro, a história da arte, a dança e a literatura.
	
	
	D) a comunicação e expressão dos povos, a dança e as artescênicas.
	
	
	E) as artes visuais, a música, o teatro e a dança.
	Questão 9 de 10   
	Assunto:
	19
	Enunciado:
	Os PCNs estabelecem que os conteúdos em arte serão/deverão ser articulados dentro do proces-so de ensino, considerando-se três eixos norteadores: produzir, apreciar e contextualizar. Com relação às diretrizes destes eixos norteadores, assinale a alternativa CORRETA.
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) Os três eixos não são articulados na prática, pois, apesar de diferentes denominações, mantêm espaço próprio.
	
	
	B) As aprendizagens em arte não acontecem no vazio, embora sempre ligadas a uma determinante, como: tempo e história, espaço cultural e condições sociais.
	
	
	C) Os conteúdos deverão ser trabalhados em seqüência, em ordem rígida e dependem do professor.
	
	
	D) Na prática da sala de aula, é observável que os eixos produzir e apreciar já são, de alguma maneira, contemplados.
	
	
	E) É observável que não há ganho significativo, quando da articulação na aprendizagem se contempla o eixo contextualizar.
	Questão 10 de 10   
	Assunto:
	21
	Enunciado:
	Em relação aos conteúdos em arte, nos PCNs, orienta-se que
I. a escola acolha a diversidade de repertório cultural que o aluno traz para ela.
II. se trabalhe, apenas, com os produtos da comunidade em que o aluno é inserido.
III. não se introduzam conteúdos de épocas diversas à vivência do aluno.
Somente está CORRETO o que se afirma em:
	Retorno ao Aluno:
	
		
	
	A) II.
	
	
	B) II e III.
	
	
	C) I, II e III.
	
	
	D) I e II.
	
	
	E) I.
Revisão da Prova
1-O eixos que fundamentam a disciplina de arte 
Importante pensarmos : - Quais são os 3 eixos que fundamentam a disciplina de Arte educação? 
2- Linguagens artísticas 
Importante pensarmos: - Quais são as linguagens artísticas ? 
3-ARTE EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 
Importante pensarmos: -Qual a importância da arte na educação ?