Didática 1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia EAD / Professora Mestre Elizabete Velter Borges
Disciplina: Didática 1 Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 3º - 2022-2
Nome do(a) Acadêmico(a): Rayane Naiara da Silva Santos RGM: 053.16429
Polo: Costa Rica - MS 
ATIVIDADE 1 - referente as Aulas 01 e 02:
1. Para se compreender a finalidade da Didática, é importante refletir sobre o contexto educacional em que a escola está inserida. Nesse sentido e de acordo com o contexto histórico estudado na aula 01, defina didática quanto à sua funcionalidade como disciplina e método. (2.0)
Didática é a arte de ensinar, onde tem o seus aspectos proticos e operacionais. Também é utilizada para ensinar determinar determinado conteúdo em uma relação de ensino e aprendizagem, estudando a técnica de ensino em todos os seus aspectos.
A sua funcionalidade tem reflexão no contexto educacional em que a escola está inserida, uma vez que, dentro deste contexto possui questões sociais, políticas e econômicas.
2. Descreva o tipo de didática utilizada pelo(a) professor(a) que mais marcou seu processo de escolarização enquanto aluno(a) na escola que frequentou na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio ou Superior e qual tendência o mesmo utilizava ou utiliza enquanto metodologia para as suas aulas. Justifique. (2.0)
Quando estava na primeira séria do Ensino Fundamental a minha professora e as demais outras professoras ultilizada muito o método da Alfabetização, onde nos eramos ensinados a ler e escrever o próprio nome e nomes de objetos, animais, cores e etc... Então o método daquela época utilizado pelos professores era a Alfabetização.
ATIVIDADE 2 - referente as Aulas 03 e 04:
Nesta atividade poderá escolher se deseja elaborar um planejamento para uma turma de Educação Infantil ou para uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
Não é necessário fazer os dois planejamentos, apenas optar por um deles. (2,0)
EDUCAÇÃO INFANTIL
	Dados de identificação:
	Nome da Instituição Educativa: CEI – ILIDIA Lacerda de Almeida 
Turma: Pré II A
Período: Matutino ou Vespertino 
Duração: 04 h/a
	Assunto:
	 Identidade “Quem sou eu”
	Campos de experiências (para Educação Infantil) 
	O eu, o outro e o nós; Corpo, gesto e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaço, tempo, quantidade, relação e transformação. 
	Objetivos :
Obs.: o(s) objetivo(s) iniciam-se com verbos no infinitivo 
	Trabalhar o próprio nome e dos colegas, ajuda a identificar sua imagem, podendo diferenciar dos demais colegas e fazendo o seu alto retrato. Criar a sua autonomia por meio das brincadeiras, familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.
	Atividades a serem desenvolvidas/ Metodologia:
Obs.: descrever como será planejada a execução da atividade
	Sentaram em roda no chão ou em cadeiras, irão bater palmas conforme a música for cantada.
	Avaliação:
Obs.: mencionar como será feito o processo avaliativo, demonstrando como irá verificar se os objetivos propostos foram alcançados.
	
Serão avaliados conforme a participação, o comportamento e o desenvolvimento durante e após a música cantada.
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	Dados de identificação:
	Nome da Instituição Educativa:
Turma: 1º, 2º ou 3º Ano do Ensino Fundamental
Período: Matutino ou Vespertino 
Duração: 04 h/a
	Assunto:
	
	Disciplina(s) / conteúdo(s):
 
	
	Objetivos :
Obs.: o(s) objetivo(s) iniciam-se com verbos no infinitivo 
	
	Atividades a serem desenvolvidas/ Metodologia:
Obs.: descrever como será planejada a execução da aula
	
	Avaliação:
Obs.: mencionar como será feito o processo avaliativo, demonstrando como irá verificar se os objetivos propostos foram alcançados.
	
ATIVIDADE 3 - referente as Aulas 05 e 06:
1. Elabore um texto argumentativo de 15 a 20 linhas sobre a importância do planejamento e avaliação para a ação docente. (valor 2.0)
LEMBRETE: Todo texto necessita de título, começo, meio e fim, preocupando-se com o rigor científico e ético mediante as pesquisas realizadas, inserindo sempre as referências das fontes pesquisadas no final da atividade.
A Importância do planejamento e avaliação para a ação docente.
O planejamento é importante para os professores aplicar de forma correta a suas atividades onde pode ser aplicada corretamente em ordem conforme os dias planejados. O professor usa um determinado texto e ou de um conteúdo específico que o professor deseja trabalhar com a sua turma, apartir deste texto são buscados outros recursos – como músicas, videos ou imagens – a fim de tornar a proposta mais rica e atraente para os alunos.
A Avaliação para a ação docente é uma avaliação feita pelo professor avaliar o desenvolvimento e desempenho de seus alunos nas atividades aplicadas do dia-a-dia.
ATIVIDADE 4 - referente as Aulas 07 e 08:
Tendo como parâmetros os estudos realizados na disciplina de Didática I, observou-se que o excelente professor é aquele que, a partir da realidade, é capaz de apreender os conhecimentos adquiridos e transpô-los em ensinamentos. De acordo, com os saberes pedagógicos necessários à formação profissional, bem como a ação docente mediante a construção da identidade do professor através do saber pedagógico e didático complementando com os pilares da educação. 
Assim, é necessário também, participar e vivenciar da elaboração do Projeto Político Pedagógico organizado coletivamente na escola, contando com a participação de gestores, professores, alunos, funcionários administrativos e comunidade escolar. 
1. Desta forma, desenvolva um texto argumentativo de 15 a 20 linhas, sobre a relevância do projeto Político Pedagógico relacionado aos quatro pilares da Educação proposto por Jacques Delors. (2.0)
Os quatros pilares são o contexto certo para trabalhar na educação, pois sendo onde tudo acontece na vida dos alunos em seu desevolvimento, desde aprender a falar corretamente a seu caráter, como respeito e ética para a sociedade em que vivemos, os pilares tem o poder de construir nos alunos sua identidade. O papel do Professor, neste pilar da aprendizagem, é mostrar ou motivar a criança a superar suas limitações na realização das atividades.