AFETIVIDADE E SEXUALIDADE I

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:766927)
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Prova 57278774
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
“A regulação emocional superficial feita pela supressão consiste na tentativa de suprimir e não deixar 
transparecer a emoção sentida” (RODRIGUES; GONDIM, 2014, p. 46). Sobre a supressão, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A supressão é ativada no final do ciclo emocional e trabalha para mudar o aspecto 
comportamental das respostas emocionais.
( ) O esforço envolvido no uso desta estratégia facilita a recordação de detalhes além de favorecer a 
resposta do aluno com sensibilidade em uma situação social.
( ) Para utilizar a supressão, a pessoa precisa se esforçar; portanto, adotar essa estratégia de 
regulação emocional consome a energia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, A. P. G.; GONDIM, S. G. Expressão e regulação emocional no contexto de 
trabalho: um estudo com servidores públicos. RAM - Revista de Administração Mackenzie [on-
line], v. 15, n. 2, p. 38-65, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-69712014000200003. 
Acesso em: 17 maio 2022.
A F - V - V.
B V - F - F.
C V - F - V.
D F - V - F.
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Freire e Tavares (2011, p. 184) fizeram um estudo sobre a influência da autoestima, e da regulação 
emocional no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. “A supressão correlacionou-se 
negativamente com todas as medidas de bem-estar, enquanto a reavaliação cognitiva correlacionou-se 
positivamente e mais fortemente com os níveis de felicidade”. Sobre a supressão, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Por motivos culturais, a supressão expressiva é ainda mais negativa para os estudantes das 
culturas asiáticas.
( ) A estratégia de regulação de emoções chamada supressão de emoções pode esgotar a energia.
( ) O aluno que usa supressão pode não mostrar emoção em seu comportamento, porém isso não 
significa que ele não se sinta aborrecido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREIRE, T.; TAVARES, D. Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero 
no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. Rev. psiquiatr. clin., São Paulo, v. 38, n. 5, 
pág. 184-188, 2011. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
60832011000500003&lng=en&nrm=iso. Acesso em 17 de maio de 2022. 
A V - F - V.
B V - F - F.
C F - V - V.
D F - V - F.
“O pensamento ruminativo pode ser determinado por diferentes características de personalidade” 
(ZANON et al., 2012, p. 175). Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A supressão expressiva está associada a transtornos de ansiedade e sintomas depressivos em 
estudantes expostos a traumas. Ela desempenha um papel importante no estresse, embora também 
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esteja envolvida uma tendência à ruminação.
( ) Dificuldades de externalização e de internalização reduzem as chances de um adolescente 
começar a fumar cigarros, ainda que a internalização leve ao fumo somente meninas.
( ) É ideal que estudantes deprimidos aprendam as consequências do uso da ruminação enquanto 
estratégia de regulação emocional. Afinal, a ruminação leva a sintomas mais altos de depressão, além 
das dificuldades comportamentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. 
Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A V - F - F.
B V - F - V.
C F - V - F.
D F - F - V.
Ao estudar sobre afetividade, aprendemos que escrever sobre emoções, sentimentos, tensões e 
eventos traumáticos pode proporcionar benefícios. “É necessário [...] estar atento para não se 
reproduzir uma visão de letramento autônomo: não basta ao aluno saber ler e escrever para que ele 
tenha melhores oportunidades e melhores condições de vida, ou seja, não basta ao aluno entender de 
ciência para ter melhores condições de vida e poder participar de forma mais equitativa nas decisões 
sobre políticas públicas para ciência e tecnologia” (BERTOLDI, 2020, p. 14). Na esfera profissional 
os professores precisam usar a linguagem escrita em várias situações. Até mesmo durante a 
faculdade, os acadêmicos precisam escrever textos, como nas avaliações discursivas, nos fóruns, ao 
redigir o paper etc. Com relação às orientações sobre como redigir um texto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A adjetivação excessiva deve ser usada com abundância, tanto quanto dar a preferência ao uso 
da voz passiva.
( ) A escrita de uma pessoa está atrelada às leituras realizadas por ela ao longo da vida.
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( ) Ao escrever, é ideal limitar a utilização dos estrangeirismos e evitar o uso de gírias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BERTOLDI, A. Alfabetização científica versus letramento científico: um problema de 
denominação ou uma diferença conceitual?. Revista Brasileira de Educação [on-line], v. 25, 2021. 
Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250036. Acesso em: 14 jun. 2022.
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - V - V.
D V - F - F.
Roseiro, Paula e Mancini (2020, p. 64) realizaram um estudo sobre estresse, enfrentamento, divórcio 
e desenvolvimento infantil, no qual constataram “[...] que as reações de estresse também 
correlacionaram com as reações emocionais desencadeadas pelas situações estressoras do contexto de 
divórcio parental, sobretudo com o Medo e a Raiva”. Sobre a raiva, analise as sentenças a seguir:
I- Estudantes que tendem a sentir raiva para fora podem ter uma chance melhor de controlá-la do que 
os estudantes que tendem a sentir raiva para dentro. Por conta da pressão dos pais, a raiva costuma 
ser socializada cedo. 
II- Quando estão no começo ou na metade da fase da adolescência, os estudantes com transtornos 
emocionais encontram dificuldade em desenvolver a capacidade de distinguir entre tristeza e raiva, e 
usar os referentes a essas emoções com facilidade.
III- Uma perda abrupta de apoio, frustração, algo que se aproxima de nós em grande velocidade e 
percebemos o perigo e somos incapazes de fazer algo a respeito, e até mesmo a raiva de outra pessoa 
são gatilhos adicionais para a raiva. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: ROSEIRO, Claudia Paresqui; PAULA, Kely Maria Pereira de; MANCINI, Camila Nasser. 
Estresse e enfrentamento infantil no contexto do divórcio parental. Arq. bras. psicol., Rio de Janeiro, 
v. 72, n. 1, p. 55-71, abr. 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1809-52672020000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 6 maio 2022. 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta. 
D As sentenças I e II estão corretas.
Freire e Tavares (2011, p. 185) realizaram uma pesquisa acerca da influência da autoestima, e da 
regulação emocional no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. “A supressão emocional, 
por sua vez, inibe o comportamento emocional expressivo, mas não a experienciação da emoção 
negativa”. Sobre a supressão, analise as afirmativas a seguir:
I- A supressão expressiva envolve tentativas de deprimir comportamentos emocionais depois que 
alguém já se sente chateado, então ela é focada na resposta.
II- A supressão consiste em uma estratégia de regulação emocional que influencia a aprendizagem, já 
que ela mantém altos os níveis de ansiedade.
III- Os estudantes mais novos utilizam a supressão commenos frequência do que os estudantes mais 
velhos. As garotas usam a supressão mais do que os garotos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, T.; TAVARES, D. Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero 
no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. Rev. psiquiatr. clin., São Paulo, v. 38, n. 5, p. 
184-188, 2011. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
60832011000500003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 17 maio 2022.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
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C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Uma pesquisa foi realizada acerca da raiva, relacionada com reações parentais e crianças. “Não houve 
diferenças levando-se em conta o total de respostas, independente do sexo da criança, na percepção 
de pais e mães quanto a considerar a falta de suporte afetivo-social como apostrofador da raiva, 
porém verificou-se que as mães identificaram que tal estímulo gera esta emoção negativa com maior 
frequência nas meninas, quando comparadas aos meninos” (OLIVEIRA; GURTAT; REIS, 2018, p. 
288). No que concerne à raiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As expressões faciais de nojo e de raiva são bastante distintas, por isso é mais usual que sejam 
corretamente interpretadas.
( ) Para algumas crianças, a raiva perdura por bastante tempo, enquanto para outras crianças a raiva 
se manifesta em rajadas curtas.
( ) Às vezes, a raiva apresenta características de aproximação. A raiva pode ser uma emoção 
problemática e sua expressão inadequada pode gerar apertos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Bruna Patrycia Waligura de; GURTAT, Ana Karoline Gomes; REIS, Aline 
Henriques. Manejo dos Pais Frente à Expressão de Raiva dos Filhos. Psico-USF, v. 23, n. 2, p. 279-
293, 2018.
A F - V - V.
B V - V - F.
C V - F - V.
D F - F - F.
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Ainda que existam “[...] fortes evidências de que a amígdala modula as estruturas relacionadas com a 
consolidação da memória, concluímos que o mecanismo que embasa tal relação necessita de mais 
estudos para ser completamente esclarecido” (ALBUQUERQUE; SILVA, 2009, p. 10). Sobre a 
amígdala, analise as afirmativas a seguir:
I- Indivíduos com transtornos de personalidade limítrofes, ou antissociais, exibem um limiar elevado 
para a agressão impulsiva. Esse limiar alto parece estar relacionado à reatividade excessiva da 
amígdala. 
II- As conexões que a amígdala possui com outras áreas do cérebro indicam que essa estrutura é o 
nexo para modular as experiências emocionais e o processamento sensorial, particularmente do 
sistema visual.
III- O córtex pré-frontal tem conexões recíprocas com o hipocampo e a amígdala. A emoção e a 
cognição contribuem, igualmente, para o controle do pensamento e do comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALBUQUERQUE, F. da S.; SILVA, R. H. A amígdala e a tênue fronteira entre memória e 
emoção. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, v. 31, n. 3, 2009. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/rprs/a/7x9NJbSS9Gz4KfyLgR4VjGK/?lang=pt. Acesso em: 27 jun. 2022.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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Para Rodrigues e Gondim (2014) a regulação da expressão pela supressão pode ser exemplificada 
pelo ato de evitar demonstrar a insatisfação e desagrado com certa situação.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, A. P. G.; GONDIM, S. G. Expressão e regulação emocional no contexto de 
trabalho: um estudo com servidores públicos. RAM - Revista de Administração Mackenzie [on-
line], v. 15, n. 2, p. 38-65, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-69712014000200003. 
Acesso em: 17 maio 2022.
A
A supressão atenua a tristeza no curto prazo. Todavia, à medida em que a ansiedade aumenta para
níveis moderados ou altos, a supressão para de funcionar, se tornando improdutiva a longo prazo.
Inclusive, usar a supressão pode acarretar mais estresse.
B
Colegas que interagem com alunos que usam a supressão como uma estratégia de regulação
emocional geralmente se sentem confortáveis, pois o estudante que adota essa estratégia
certamente aparenta ser fiel aos seus próprios sentimentos.
C
A supressão de emoções e do pensamento de estudantes ansio sos pode favorecer o sucesso
escolar. Isso porque reduzem as atitudes ansiosas em resposta a estímulos emocionais,
melhorando, também, a manifestação de respostas adaptativas. 
D
As pessoas que costumam adotar a estratégia de supressão normalmente experimentam um apoio
social elevado. Além do mais, tendem a serem beneficiadas com a redução dos sintomas de
depressão.
Freire e Tavares (2011, p. 187) fizeram um estudo sobre a influência da autoestima e da regulação 
emocional no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. “A supressão das emoções parece 
estar associada a uma avaliação mais negativa da vida no momento presente (perspectiva hedônica) e 
a um menor sentimento de realização pessoal, de autoaceitação e de consecução de objetivos, 
considerados aspectos de vida mais duradouros e desafiantes (perspectiva eudaimônica)”.
Sobre a supressão, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, T.; TAVARES, D. Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero 
no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. Rev. psiquiatr. clin., São Paulo, v. 38, n. 5, p. 
184-188, 2011. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
60832011000500003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 19 de maio de 2022. 
A A supressão pressupõe uma estratégia considerada eficaz na maior parte do tempo, já que é útil
em todas as ocasiões.
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B
A supressão resulta em redução da ansiedade e sintomas depressivos, ao passo que a aceitação
desencadeia maior sofrimento causado por pensamentos intrusivos.
C Um provável precursor temperamental para a supressão pode ser a alta extroversão. A supressão
favorece os processos cognitivos relacionados à memória para situações.
D A supressão expressiva está associada aos transtornos de ansiedade e aos sintomas depressivos,
em estudantes expostos a traumas.
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