Metodologia do Ensino da Arte final

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09/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:448755) ( peso.:3,00)
Prova: 11511326
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A relevância do ensino da Arte está na condição de ampliar a cultura e disseminar saberes que envolvem muito mais que um fazer artístico. A Pro
Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três e
analise as opções a seguir:
I- Leitura de imagem.
II- Reflexão.
III- Produção.
IV- Integração.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e III estão corretas.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) As opções III e IV estão corretas.
 d) As opções II e IV estão corretas.
2. A palavra fotografia vem das palavras gregas photós (luz) e graphía (escrita), que quer dizer escrita da luz ou desenhar com luz. Então, podemos 
que a luz desenha a sombra da mesma forma que grava o fotograma (RAMOS, 2009). Referente à fotografia, classifique V para as sentenças ver
F para as falsas:
( ) Um dos grandes nomes da fotografia do Brasil é Cândido Portinari.
( ) A fotografia está entre as linguagens tecnológicas das Artes Visuais.
( ) Sebastião Salgado, fotógrafo brasileiro, é reconhecido internacionalmente por sua arte.
( ) A fotografia, para ser classificada como arte, precisa ser em preto e branco.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, M. Matheus. Fotografia e arte: demarcando fronteiras. Disponível em:
<http://www.contemporanea.uerj.br/pdf/ed_12/contemporanea_n12_12_matheus.pdf>. Acesso em: 8 set. 2015.
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
3. Durante a estada da família real portuguesa no Brasil, em 1816, o Rio de Janeiro recebeu um grupo de artistas franceses com a preocupação de 
artes plásticas. O grupo ficou conhecido como Missão Artística Francesa. Sobre a Missão Artística Francesa, classifique V para as sentenças verd
para as falsas:
( ) Foi com a vinda da Missão Artística Francesa que foi criada a Escola Real de Ciências, Artes e Ofício do Rio de Janeiro.
( ) Jean Baptist Debret e Nicolas Taunay foram dois dos principais representantes.
( ) Os artistas franceses valorizavam a expressão nativa e a arte brasileira.
( ) A Missão Artística Francesa adotou o estilo neoclássico e gerou preconceito ao barroco-rococó praticado pelas classes populares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - F.
4. Muitas são as linguagens da Arte, entre elas encontramos a dança, que é uma expressão do movimento, e que vai além do próprio corpo, ela é um
manifestação artística. A dança integra e dá possibilidade de expressão da criança. No que diz respeito à dança na escola, classifique V para as s
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dança na escola é uma atividade que busca o desenvolvimento físico, sem desenvolver as habilidades da criança.
( ) A dança na escola é um atividade lúdica que permite a criança expressar-se, ser criativa e espontânea em suas ações.
( ) A dança na escola busca criar coreografias para apresentações que serão realizadas em datas comemorativas.
( ) A dança na escola tem um trabalho voltado às possibilidades motoras da criança em sua individualidade e coletividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - V.
5. A Proposta Triangular apresentada por Ana Mae Barbosa trouxe grandes benefícios para o entendimento do ensino da arte, ampliando o sentido d
diferentes visões e contextos, favorecendo melhorias nas práticas educativas. Referente à Proposta Triangular do Ensino da Arte, assinale a alter
CORRETA:
 a) Os três eixos da Proposta Triangular do Ensino da Arte são: a produção, a leitura de imagem e a contextualização.
 b) A leitura de imagem, a contextualização e a intuição são eixos da Proposta Triangular do Ensino da Arte.
 c) A produção é considerada pela autora da proposta seu principal eixo.
 d) A Proposta Triangular foi idealizada no Brasil pela autora Silvia Pillotto, na década de 1990.
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6. No ensino da Arte, encontramos diversos meios para desenvolver as habilidades, a sensibilidade e a criatividade da criança. Com isso, o professo
desenvolver diversas atividades para que esta criança realmente aprimore sua leitura da arte e do mundo. Classifique V para as sentenças verdad
para as falsas:
( ) O professor pode utilizar o resgate de brincadeiras e brinquedos tradicionais.
( ) O professor pode integrar as linguagens da arte, artes visuais, teatro, música e dança.
( ) O professor necessita manter sua postura autoritária e desenvolver atividades a partir de seu interesse.
( ) O professor precisa levar para a sala de aula atividades de Arte prontas para a criança pintar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
7. A arte deve ser compreendida como um elemento cultural, que expressa um saber, um conhecimento, que permita ao homem o intercâmbio com 
diferentes culturas. Essas manifestações artísticas devem estar presentes no dia a dia do indivíduo, para ampliar seu repertório cultural. Nesse se
sobre a Arte, analise as afirmativas a seguir: 
I- A cultura de um país é expressa fortemente pela arte.
II- É possível compreendermos os costumes e tradições pelo viés da arte.
III- A arte mexe com a percepção sensível do sujeito, mas pouco colabora para linguagem, expressão e comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
8. No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio do ser humano ter a sensibilidade. Nesta perspect
desenvolvermos nossas atividades educacionais, é necessária a presença da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte, construind
diálogo entre a proposta triangular do Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são determinadas as categorias d
conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma.
 b) Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação.
 c) Forma, categoria, criação, forma, ângulo.
 d) Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura.
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte foram divulgadosinicialmente em 1996, quando ocorreram movimentos através de discussões entr
profissionais da educação e da área em todo o Brasil. Recebeu contribuições de vários especialistas na área. Sobre o compromisso que os Parâm
Curriculares Nacionais de Arte possuem, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Assegurar um ensino de qualidade aos educandos.
 b) Desenvolver habilidades propostas pelo professor.
 c) Assegurar a autoridade do professor de Arte.
 d) Desenvolver conhecimentos arcaicos aos educandos.
10.A pintura apresenta uma relação direta com a tinta, com o pigmento sobre um plano e com o emprego da cor. A Monalisa é uma das pinturas mai
do mundo, de Leonardo da Vinci, entre os anos de 1503 e 1507. Sobre as características da pintura, classifique V para as sentenças verdadeiras 
falsas:
( ) Elementos visuais (formas, linhas, ponto, textura e cor).
( ) Retirada de matéria.
( ) Utilização do grafite e carvão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - F.
 d) F - F - V.
11.(ENADE, 2011) A foto seguinte apresenta um Objeto Cinético, de Abraham Palatinik.
Em 1964, nascem os Objetos Cinéticos. O artista cria esculturas de arame, formas coloridas e fios que se movem acionadas por motores e eletro
peças se assemelham aos móbiles do escultor norte-americano Alexander Calder. Ele é consagrado pioneiro, o primeiro que explorou as conquis
tecnológicas na criação de vanguarda brasileira. O que Mário Pedrosa descreve, em 1953, continua valendo para a carreira do artista-inventor, qu
sua trajetória "tornando as máquinas aptas a gerarem obras de arte".
Tendo por base o texto e a imagem acima, analise as afirmações que se seguem:
I- O trabalho de Palatinik mostra que artistas visuais passaram a usar novos suportes e técnicas.
II- Para fazer o trabalho ilustrado acima, Palatinik não necessita de conhecimento sobre linguagem visual.
III- Os elementos da linguagem visual utilizados na obra são luz, cor e inspiração.
IV- A obra ilustrada indica um novo tipo de artista, aquele que necessita de conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
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 a) I e IV.
 b) I, III e IV
 c) I e II.
 d) II e III.
12.(ENADE, 2007) Acerca das especificidades do trabalho docente no Brasil, é correto afirmar que:
I- O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia a formação de professores, em nível superior, para atuarem em todos os níveis e
modalidades de ensino. 
II- A imagem do docente consolidada pela Lei n.º 5.692/1971 era estreita, dada por meio de uma estrutura gradeada e parcelada do conheciment
priorização do domínio dos conteúdos em detrimento da arte de educar e da teoria pedagógica. 
III- A LDB (Lei n.º 9.394/1996) fixa o direito dos profissionais à educação continuada, com licença periódica remunerada, para aperfeiçoamento pr
e obrigatoriedade da progressão baseada na titulação ou habilitação e na avaliação por desempenho. 
IV- As novas diretrizes curriculares de Pedagogia recomendam que, na formação do professor de Educação Infantil e na do professor dos anos in
Ensino Fundamental, esta última deva dar-se prioritariamente no nível médio.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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