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Educação Inclusiva

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Os projetos de trabalho preveem três momentos avaliativos. Eles não podem ser considerados fórmulas, mas sim um diálogo do professor com o conhecimento que os estudantes constroem. Esses momentos, conforme Hernádez (1998), são:

A) a) Inicial, formativo e sintetizador.
B) b) Analisador, formativo e recapitulativo.
C) c) Recapitulativo, final, formativo.
D) d) Somativo, inicial e recapitulativo.
E) e) Inicial, formativo e recapitulativo.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

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A avaliação da eficácia de projetos

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AUPEX

Respostas

Ed

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa E) Inicial, formativo e recapitulativo. Esses são os três momentos avaliativos previstos nos projetos de trabalho, de acordo com Hernández (1998).

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A avaliação no trabalho com projetos implica uma inovação educativa. Isso se faz necessário porque nos projetos de trabalho, além de a escola mudar sua relação com os conhecimentos, Hernádez (1998) aponta outra mudança pedagógica, que pode ser definida pela:

A) a) nova forma de contratação de professores.
B) b) substituição de recursos didáticos.
C) c) forma de aprender/ensinar dos sujeitos.
D) d) organização administrativa da escola.
E) e) maior permanência dos estudantes na sala de aula.

Nos projetos de trabalho, a avaliação não é um apêndice que estabelece e qualifica o grau de ajustes do estudante, e sim parte do processo. Nesse contexto, qual é o papel do professor?

A) a) Preparar as provas finais.
B) b) Organizar critérios e evidências que reflitam o aprendizado dos estudantes.
C) c) Apresentar os conteúdos das disciplinas envolvidas no projeto.
D) d) Apresentar a reconstrução do projeto aos estudantes.
E) e) Definir novos temas de estudo.

A avaliação formativa dos projetos de trabalho implica uma tarefa de ajuste constante no processo de ensino-aprendizagem, adequando-o à evolução dos estudantes e elaborando novas pautas de atuação, a partir das evidências de aprendizagem. São tarefas dos professores nesta etapa:

A) a) Recolher informações iniciais sobre os estudantes.
B) b) Estruturar o planejamento a partir do conhecimento base dos estudantes.
C) c) Ajudar o estudante a progredir a partir do ensino e das formas de trabalho utilizadas.
D) d) Considerar os

O professor deve estar aberto a múltiplas mudanças no processo avaliativo de projetos de trabalho. Essas mudanças são conceituais, investigativas, metodológicas e ético-políticas. Isso porque é necessário converter a avaliação na peça-chave do ensino-aprendizagem. Uma modalidade de avaliação que atende a essa concepção é:

A) a) a prova escrita.
B) b) a observação.
C) c) o exercício.
D) d) o portfólio.
E) e) a prova oral.