Pensando na relação entre as funções cognitivas e executivas do educando e o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta. As atividad...

Pensando na relação entre as funções cognitivas e executivas do educando e o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

As atividades que envolvem planejamento motor uma importante função executiva não afetam o processo de aprendizagem que favorece a memorização de um conteúdo curricular.
As condições internas do indivíduo como seus interesses, motivações, estímulos internos e os estímulos externos, afetam a mente e o cérebro humano, mas não interferem no desempenho das funções cognitivas e executivas do educando.
Muitas vezes, casos de alunos diagnosticados com TDAH podem advir do fato de conteúdo ter sido ensinado tradicionalmente, na maioria das vezes, e não estar relacionado com a vivência cotidiana do aluno, logo, determinado assunto não lhe fará sentido, desencadeando um desinteresse que resulta num consequente déficit de atenção.
É importante que sejam feitas adaptações no processo de ensino-aprendizagem, pois a motivação não interfere de maneira significativa na aprendizagem, devendo cérebro responder adequadamente a toda demanda para que ocorra, de fato, a aquisição de um novo saber.
Os transtornos de aprendizagem acontecem na estrutura do cérebro, desencadeando dificuldades para leitura, escrita, raciocínio, organização, mas não afeta desempenho das funções executivas, uma vez que se tratam de funções superiores do cérebro.
a. A
b. B
c. C
d. D
e. E