Avaliação - Unidade IV_ Gestão Estratégica de Pessoas e Educação Corporativa

UNINGÁ

Rafael de Medeiro

em 28/03/2023

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Questões resolvidas

A seleção de talentos pode ser definida como “um conjunto de atividades de coleta e utilização de informações sobre os candidatos recrutados para comparação e escolha” (ROCHA-PINTO et al., 2007). Nessa etapa, são utilizadas algumas técnicas que auxiliam no processo de seleção.
As técnicas empregadas são: Estão corretas:
I. Análise de currículos;
II. Testes de conhecimentos gerais e específicos, de inteligência, de aptidão e de personalidade;
III. Dinâmicas;
IV. Entrevista coletiva ou individual.
a. I, II, III e IV
b. I e III apenas
c. I, II e IV apenas
d. II e IV apenas
e. I e II apenas

A universidade corporativa deve ser encarada como um estratégico guarda-chuva para todo o tipo de educação (...). Ela é, sobretudo, um processo e uma mentalidade que permeiam toda a organização, e não apenas um local físico de aprendizado. (EBOLI, 1999).
O principal objetivo da universidade corporativa é:
a. Oferecer bolsas de estudos de graduação e pós-graduação em universidades para colaboradores.
b. Oferecer formação e diploma aos colaboradores de uma empresa em parceria com universidades parceiras da organização.
c. Desenvolver habilidades e talentos em pessoas que não se identificam com determinada função para criar um afeto com a atividade que se deve exercer.
d. Ser um processo de compartilhamento de conhecimento entre colaboradores de modo que um aprenda com o outro e descubram novas habilidades no trabalho.
e. Desenvolver e implementar competências profissionais, técnicas e gerenciais consideradas essenciais para a viabilização das estratégias dos negócios.

Estamos passando por uma fase de reordenação dos conceitos da organização empresarial, rompendo com a organização hierárquica e partindo para a organização baseada nos recursos intelectuais, na competitividade da era da informação e do conhecimento, onde a organização que atrai, desenvolve e mantém os melhores talentos tem mais vantagem no mercado.
Talento, segundo Chiavenato, significa reunir talentos básicos. São eles:
I. Conhecimento;
II. Habilidade;
III. Julgamento;
IV. Atitude;
V. Reprodução de ideias.
a. I, III e V apenas.
b. I, II, III e IV apenas.
c. I, II e III apenas.
d. II, III, IV e V apenas.
e. II, IV e V apenas.

O desenvolvimento de habilidades e competências de funcionários é essencial para a melhoria do processo de inovação da empresa, bem como o aumento da competitividade dos produtos ou serviços oferecidos. As empresas têm percebido que de nada vale investir em tecnologias se não houver qualificação das pessoas para o crescimento em conjunto com a empresa.
Sobre educação corporativa, são princípios empresariais que configuram seu direcionamento:
a. Preocupação permanente com a cultura e a identidade organizacional e a utilização de tecnologia de gestão diversificada, bem como o alinhamento com o planejamento estratégico.
b. Utilização de práticas de modo que não haja uma interação entre grupos.
c. Desvalorização das experiências profissionais para que os colaboradores sejam incentivados ao autodesenvolvimento começando de novo seu processo de formação, evitando vícios e maus costumes.
d. Preocupação em medir resultados diminuindo os papéis de lideranças.
e. Alinhamento com o planejamento estratégico, excluindo a preocupação com a cultura e a identidade da organização e as tecnologias de gestão.

O desenvolvimento é um processo de longo prazo focado no aperfeiçoamento das capacidades e motivações dos indivíduos de uma organização afim de estimular seu autodesenvolvimento.
O processo de desenvolvimento pode abordar as competências pelas seguintes possibilidades:
I- Construir um sistema de gestão do desenvolvimento considerando apenas dados coletivos, excluindo bases individuais, efetividades e adequações de ações de desenvolvimento.
II- Definir o desenvolvimento profissional do indivíduo, como a capacidade para assumir atribuições e responsabilidades em níveis crescentes de complexidade.
III- Oferecer bases para o processo sucessório.
IV- Excluir a avaliação das pessoas nas organizações.
a. I e II
b. II e III
c. II e IV
d. I e IV
e. I e III

O processo de captação e seleção de talentos é um conjunto de atividades que tem o objetivo de atrair e selecionar pessoas que estejam adequadas a determinadas funções da organização, sendo importantes características o conhecimento, habilidades e atitudes.
Pode-se dizer que o “segredo” na seleção está em profissionais que:
I- Se identifiquem com seus companheiros de trabalho e com os valores da organização;
II- Estabelecem vínculos afetivos positivos com as atividades que executam;
III- Possuam valores, crenças e princípios completamente diferentes da cultura organizacional;
IV- Que tenham vínculo afetivo negativo com as atividades, para que possam aprender a forma correta de executá-las;
V- Possuam as competências adequadas ao cargo e à organização;
a. I, III e IV
b. III, IV e V
c. I, II e V
d. I, II e III
e. I, III e V

O treinamento tem por objetivo identificar e sanar déficits de aprendizagens para que os trabalhadores possam desenvolver condições plenas de desempenhar suas funções e tarefas a partir dos conhecimentos, habilidades e competências adquiridas.
São recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento:
a. Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
b. Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos.
c. Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
d. Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento.
e. Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude.

Talentos necessitam de condições organizacionais adequadas para que possam ser desenvolvidos e trazer vantagens para a organização. É muito comum que o desenvolvimento de habilidades seja confundido com desenvolvimento de talentos.
Sobre talento, é correto afirmar:
a. É o ato de adaptação com aquilo que, inicialmente, não se tem facilidade ou dom para executar ou desenvolver.
b. É um processo de execução que pode ser aprendido com o tempo, como manuseio de objetos ou máquinas.
c. Talentos, assim como habilidades, são desenvolvidos. Pessoas não nascem com talentos, adquirem a partir de aprendizados.
d. É uma aptidão natural especial permanente, que pode ser estimulada e desenvolvida a melhoras.
e. É uma qualidade de uma pessoa hábil a desenvolver determinadas atividades.

Treinamento, desenvolvimento e educação são diferentes instrumentos da formação corporativa, e a educação representa uma nova dimensão de treinamento e desenvolvimento.
A esse respeito, considere as afirmacoes a seguir:
I. Treinamento diz respeito a um processo mais amplo, que favorece a inteligência e o alto desempenho da organização.
II. Educação compreende atividades que promovem aprendizagem de competências relacionadas ao desempenho das tarefas do cargo.
III. Desenvolvimento promove o conhecimento de competências relacionadas com o futuro da organização e da pessoa.
a. I apenas
b. I e II
c. II apenas
d. III apenas
e. I e III

Um conjunto complexo de processos integrados que fornecem o objetivo de desenvolver as potencialidades de seus colaboradores nas organizações é chamado de: a. Desenvolvimento de Habilidades. b. Recrutamento. c. Gestão de Recursos Humanos. d. Gestão de Talentos. e. Seleção.

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A seleção de talentos pode ser definida como “um conjunto de atividades de coleta e utilização de informações sobre os candidatos recrutados para comparação e escolha” (ROCHA-PINTO et al., 2007). Nessa etapa, são utilizadas algumas técnicas que auxiliam no processo de seleção.
As técnicas empregadas são: Estão corretas:
I. Análise de currículos;
II. Testes de conhecimentos gerais e específicos, de inteligência, de aptidão e de personalidade;
III. Dinâmicas;
IV. Entrevista coletiva ou individual.
a. I, II, III e IV
b. I e III apenas
c. I, II e IV apenas
d. II e IV apenas
e. I e II apenas

A universidade corporativa deve ser encarada como um estratégico guarda-chuva para todo o tipo de educação (...). Ela é, sobretudo, um processo e uma mentalidade que permeiam toda a organização, e não apenas um local físico de aprendizado. (EBOLI, 1999).
O principal objetivo da universidade corporativa é:
a. Oferecer bolsas de estudos de graduação e pós-graduação em universidades para colaboradores.
b. Oferecer formação e diploma aos colaboradores de uma empresa em parceria com universidades parceiras da organização.
c. Desenvolver habilidades e talentos em pessoas que não se identificam com determinada função para criar um afeto com a atividade que se deve exercer.
d. Ser um processo de compartilhamento de conhecimento entre colaboradores de modo que um aprenda com o outro e descubram novas habilidades no trabalho.
e. Desenvolver e implementar competências profissionais, técnicas e gerenciais consideradas essenciais para a viabilização das estratégias dos negócios.

Estamos passando por uma fase de reordenação dos conceitos da organização empresarial, rompendo com a organização hierárquica e partindo para a organização baseada nos recursos intelectuais, na competitividade da era da informação e do conhecimento, onde a organização que atrai, desenvolve e mantém os melhores talentos tem mais vantagem no mercado.
Talento, segundo Chiavenato, significa reunir talentos básicos. São eles:
I. Conhecimento;
II. Habilidade;
III. Julgamento;
IV. Atitude;
V. Reprodução de ideias.
a. I, III e V apenas.
b. I, II, III e IV apenas.
c. I, II e III apenas.
d. II, III, IV e V apenas.
e. II, IV e V apenas.

O desenvolvimento de habilidades e competências de funcionários é essencial para a melhoria do processo de inovação da empresa, bem como o aumento da competitividade dos produtos ou serviços oferecidos. As empresas têm percebido que de nada vale investir em tecnologias se não houver qualificação das pessoas para o crescimento em conjunto com a empresa.
Sobre educação corporativa, são princípios empresariais que configuram seu direcionamento:
a. Preocupação permanente com a cultura e a identidade organizacional e a utilização de tecnologia de gestão diversificada, bem como o alinhamento com o planejamento estratégico.
b. Utilização de práticas de modo que não haja uma interação entre grupos.
c. Desvalorização das experiências profissionais para que os colaboradores sejam incentivados ao autodesenvolvimento começando de novo seu processo de formação, evitando vícios e maus costumes.
d. Preocupação em medir resultados diminuindo os papéis de lideranças.
e. Alinhamento com o planejamento estratégico, excluindo a preocupação com a cultura e a identidade da organização e as tecnologias de gestão.

O desenvolvimento é um processo de longo prazo focado no aperfeiçoamento das capacidades e motivações dos indivíduos de uma organização afim de estimular seu autodesenvolvimento.
O processo de desenvolvimento pode abordar as competências pelas seguintes possibilidades:
I- Construir um sistema de gestão do desenvolvimento considerando apenas dados coletivos, excluindo bases individuais, efetividades e adequações de ações de desenvolvimento.
II- Definir o desenvolvimento profissional do indivíduo, como a capacidade para assumir atribuições e responsabilidades em níveis crescentes de complexidade.
III- Oferecer bases para o processo sucessório.
IV- Excluir a avaliação das pessoas nas organizações.
a. I e II
b. II e III
c. II e IV
d. I e IV
e. I e III

O processo de captação e seleção de talentos é um conjunto de atividades que tem o objetivo de atrair e selecionar pessoas que estejam adequadas a determinadas funções da organização, sendo importantes características o conhecimento, habilidades e atitudes.
Pode-se dizer que o “segredo” na seleção está em profissionais que:
I- Se identifiquem com seus companheiros de trabalho e com os valores da organização;
II- Estabelecem vínculos afetivos positivos com as atividades que executam;
III- Possuam valores, crenças e princípios completamente diferentes da cultura organizacional;
IV- Que tenham vínculo afetivo negativo com as atividades, para que possam aprender a forma correta de executá-las;
V- Possuam as competências adequadas ao cargo e à organização;
a. I, III e IV
b. III, IV e V
c. I, II e V
d. I, II e III
e. I, III e V

O treinamento tem por objetivo identificar e sanar déficits de aprendizagens para que os trabalhadores possam desenvolver condições plenas de desempenhar suas funções e tarefas a partir dos conhecimentos, habilidades e competências adquiridas.
São recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento:
a. Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
b. Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos.
c. Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
d. Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento.
e. Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude.

Talentos necessitam de condições organizacionais adequadas para que possam ser desenvolvidos e trazer vantagens para a organização. É muito comum que o desenvolvimento de habilidades seja confundido com desenvolvimento de talentos.
Sobre talento, é correto afirmar:
a. É o ato de adaptação com aquilo que, inicialmente, não se tem facilidade ou dom para executar ou desenvolver.
b. É um processo de execução que pode ser aprendido com o tempo, como manuseio de objetos ou máquinas.
c. Talentos, assim como habilidades, são desenvolvidos. Pessoas não nascem com talentos, adquirem a partir de aprendizados.
d. É uma aptidão natural especial permanente, que pode ser estimulada e desenvolvida a melhoras.
e. É uma qualidade de uma pessoa hábil a desenvolver determinadas atividades.

Treinamento, desenvolvimento e educação são diferentes instrumentos da formação corporativa, e a educação representa uma nova dimensão de treinamento e desenvolvimento.
A esse respeito, considere as afirmacoes a seguir:
I. Treinamento diz respeito a um processo mais amplo, que favorece a inteligência e o alto desempenho da organização.
II. Educação compreende atividades que promovem aprendizagem de competências relacionadas ao desempenho das tarefas do cargo.
III. Desenvolvimento promove o conhecimento de competências relacionadas com o futuro da organização e da pessoa.
a. I apenas
b. I e II
c. II apenas
d. III apenas
e. I e III

Um conjunto complexo de processos integrados que fornecem o objetivo de desenvolver as potencialidades de seus colaboradores nas organizações é chamado de: a. Desenvolvimento de Habilidades. b. Recrutamento. c. Gestão de Recursos Humanos. d. Gestão de Talentos. e. Seleção.

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28/03/2023 09:39 Avaliação - Unidade IV: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=661368&cmid=171799 1/6
Página inicial Cursos GRADUAÇÃO EAD 2021 Módulo 3 - 2021
2021/3 - Gestão Estratégica de Pessoas e Educação Corporativa UNIDADE IV Avaliação - Unidade IV
Iniciado em sexta, 27 ago 2021, 16:08
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 27 ago 2021, 16:47
Tempo
empregado
38 minutos 52 segundos
Avaliar 0,40 de um máximo de 0,50(80%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A seleção de talentos pode ser definida como “um conjunto de atividades de coleta e utilização de informações
sobre os candidatos recrutados para comparação e escolha” (ROCHA-PINTO et al., 2007). Nessa etapa, são
utilizadas algumas técnicas que auxiliam no processo de seleção. As técnicas empregadas são:
I- Análise de currículos;
II- Testes de conhecimentos gerais e específicos, de inteligência, de aptidão e de personalidade;
III- Dinâmicas;
IV- Entrevista coletiva ou individual.
Estão corretas:
a. I, II e IV apenas
b. I, II, III e IV
c. I e III apenas
d. II e IV apenas
e. I e II apenas
A resposta correta é: I, II, III e IV
https://ambienteonline.uninga.br/
https://ambienteonline.uninga.br/course/index.php
https://ambienteonline.uninga.br/course/index.php?categoryid=1
https://ambienteonline.uninga.br/course/index.php?categoryid=6
https://ambienteonline.uninga.br/course/index.php?categoryid=10
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=7948
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=7948&section=7
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=171799
28/03/2023 09:39 Avaliação - Unidade IV: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=661368&cmid=171799 2/6
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A universidade corporativa deve ser encarada como um estratégico guarda-chuva para todo o tipo de
educação (...). Ela é, sobretudo, um processo e uma mentalidade que permeiam toda a organização, e não
apenas um local físico de aprendizado. (EBOLI, 1999). O principal objetivo da universidade corporativa é:
a. Ser um processo de compartilhamento de conhecimento entre colaboradores de modo que um aprenda
com o outro e descubram novas habilidades no trabalho.
b. Desenvolver habilidades e talentos em pessoas que não se identificam com determinada função para criar
um afeto com a atividade que se deve exercer.
c. Oferecer formação e diploma aos colaboradores de uma empresa em parceria com universidades
parceiras da organização.
d. Oferecer bolsas de estudos de graduação e pós-graduação em universidades para colaboradores.
e. Desenvolver e implementar competências profissionais, técnicas e gerenciais consideradas essenciais
para a viabilização das estratégias dos negócios.
A resposta correta é: Desenvolver e implementar competências profissionais, técnicas e gerenciais consideradas
essenciais para a viabilização das estratégias dos negócios.
Estamos passando por uma fase de reordenação dos conceitos da organização empresarial, rompendo com a
organização hierárquica e partindo para a organização baseada nos recursos intelectuais, na competitividade
da era da informação e do conhecimento, onde a organização que atrai, desenvolve e mantém os melhores
talentos tem mais vantagem no mercado. Talento, segundo Chiavenato, significa reunir talentos básicos. São
eles:
I- Conhecimento;
II- Habilidade;
III- Julgamento;
IV- Atitude;
V- Reprodução de ideias.
Estão corretas:
a. II, III, IV e V apenas
b. I, II e III apenas
c. I, III e V apenas
d. I, II, III e IV apenas
e. II, IV e V apenas
A resposta correta é: I, II, III e IV apenas
28/03/2023 09:39 Avaliação - Unidade IV: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=661368&cmid=171799 3/6
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O desenvolvimento de habilidades e competências de funcionários é essencial para a melhoria do processo de
inovação da empresa, bem como o aumento da competitividade dos produtos ou serviços oferecidos. As
empresas têm percebido que de nada vale investir em tecnologias se não houver qualificação das pessoas para
o crescimento em conjunto com a empresa. Por isso, a educação corporativa traz ganhos tanto para o
empresário que possui uma mão de obra ainda mais qualificada e motivada, quanto para o profissional que
desenvolve competências que serão fundamentais em sua carreira. Sobre educação corporativa, são princípios
empresariais que configuram seu direcionamento:
a. Preocupação em medir resultados diminuindo os papeis de lideranças;
b. Desvalorização das experiências profissionais para que os colaboradores sejam incentivados ao
autodesenvolvimento começando de novo seu processo de formação, evitando vícios e maus costumes;
c. Alinhamento com o planejamento estratégico, excluindo a preocupação com a cultura e a identidade da
organização e as tecnologias de gestão;
d. Preocupação permanente com a cultura e a identidade organizacional e a utilização de tecnologia de
gestão diversificada, bem como o alinhamento com o planejamento estratégico;
e. Utilização de práticas de modo que não haja uma interação entre grupos;
A resposta correta é: Preocupação permanente com a cultura e a identidade organizacional e a utilização de
tecnologia de gestão diversificada, bem como o alinhamento com o planejamento estratégico;
O desenvolvimento é um processo de longo prazo focado no aperfeiçoamento das capacidades e motivações
dos indivíduos de uma organização afim de estimular seu autodesenvolvimento. O processo de desenvolvimento
pode abordar as competências pelas seguintes possibilidades:
I- Construir um sistema de gestão do desenvolvimento considerando apenas dados coletivos, excluindo bases
individuais, efetividades e adequações de ações de desenvolvimento.
II- Definir o desenvolvimento profissional do indivíduo, como a capacidade para assumir atribuições e
responsabilidades em níveis crescentes de complexidade.
III- Oferecer bases para o processo sucessório.
IV- Excluir a avaliação das pessoas nas organizações.
Estão corretas:
a. II e III
b. II e IV
c. I e II
d. I e IV
e. I e III
A resposta correta é: II e III
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=171803
28/03/2023 09:39 Avaliação - Unidade IV: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=661368&cmid=171799 4/6
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
O processo de captação e seleção de talentos é um conjunto de atividades que tem o objetivo de atrair e
selecionar pessoas que estejam adequadas a determinadas funções da organização, sendo importantes
características o conhecimento, habilidades e atitudes. Pode-se dizer que o “segredo” na seleção está em
profissionais que:
I- Se identifiquem com seus companheiros de trabalho e com os valores da organização;
II- Estabelecem vínculos afetivos positivos com as atividades que executam;
III- Possuam valores, crenças e princípios completamente diferentes da cultura organizacional;
IV- Que tenham vínculo afetivo negativo com as atividades, para que possam aprender a forma correta de
executá-las;
V- Possuam as competências adequadas ao cargo e à organização;
Está correto o que se afirma em:
a. I, III e IV
b. I, II e V
c. III, IV e V
d. I, II e III
e. I, III e V
A resposta correta é: I, II e V
O treinamento tem por objetivo identificar e sanar déficits de aprendizagens para que os trabalhadores possam
desenvolver condições plenas de desempenhar suas funções e tarefas a partir dos conhecimentos, habilidades e
competências adquiridas. São recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento:
a. Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de
atitudes e desenvolvimento de conceitos;
b. Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valorese
crenças;
c. Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos;
d. Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude;
e. Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento;
A resposta correta é: Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou
modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos;
28/03/2023 09:39 Avaliação - Unidade IV: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=661368&cmid=171799 5/6
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Talentos necessitam de condições organizacionais adequadas para que possam ser desenvolvidos e trazer
vantagens para a organização. É muito comum que o desenvolvimento de habilidades seja confundido com
desenvolvimento de talentos. Sobre talento, é correto afirmar:
a. É um processo de execução que pode ser aprendido com o tempo, como manuseio de objetos ou
máquinas.
b. É o ato de adaptação com aquilo que, inicialmente, não se tem facilidade ou dom para executar ou
desenvolver.
c. É uma aptidão natural especial permanente, que pode ser estimulada e desenvolvida a melhoras.
d. É uma qualidade de uma pessoa hábil a desenvolver determinadas atividades.
e. Talentos, assim como habilidades, são desenvolvidos. Pessoas não nascem com talentos, adquirem a
partir de aprendizados.
A resposta correta é: É uma aptidão natural especial permanente, que pode ser estimulada e desenvolvida a
melhoras.
Treinamento, desenvolvimento e educação são diferentes instrumentos da formação corporativa, e a educação
representa uma nova dimensão de treinamento e desenvolvimento. A esse respeito, considere as afirmações a
seguir:
I- Treinamento diz respeito a um processo mais amplo, que favorece a inteligência e o alto desempenho da
organização.
II- Educação compreende atividades que promovem aprendizagem de competências relacionadas ao
desempenho das tarefas do cargo.
III- Desenvolvimento promove o conhecimento de competências relacionadas com o futuro da organização e da
pessoa.
É correto o que se afirma em:
a. III apenas
b. I apenas
c. II apenas
d. I e II
e. I e III
A resposta correta é: III apenas
28/03/2023 09:39 Avaliação - Unidade IV: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=661368&cmid=171799 6/6
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Um conjunto complexo de processos integrados que fornecem o objetivo de desenvolver as potencialidades de
seus colaboradores nas organizações é chamado de:
a. Seleção;
b. Desenvolvimento de Habilidades;
c. Gestão de Talentos;
d. Recrutamento;
e. Gestão de Recursos Humanos;
A resposta correta é: Gestão de Talentos;
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A aceleração dos processos de produção e disseminação da informação exige que os indivíduos possuam um conjunto de habilidades, atitudes, condutas e c

Considerando que o objetivo principal de uma informação é influenciar decisões e que informação é um tratamento especial que se dá a um dado ou a u...

Questão 7/10 - GESTÃO DO CONHECIMENTO E MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS Ler em voz alta O desenvolvimento de competências nada mais é do que um caminh...

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Um conjunto complexo de processos integrados que fornecem o objetivo de desenvolver as potencialidades de seus colaboradores nas organizações é chamado de: a. Desenvolvimento de Habilidades. b. Recrutamento. c. Gestão de Recursos Humanos. d. Gestão de Talentos. e. Seleção.

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