Avaliação Final (Discursiva) - Individual Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:959550)
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Prova 79798039
Qtd. de Questões 2
Nota 8,00
A pesquisa em psicologia educacional objetiva examinar cuidadosamente as questões que parecem 
"óbvias" e as menos que óbvias, usando métodos objetivos para testar ideias sobre os fatores que 
contribuem para a aprendizagem (LEVIN; O'DONNELL; KRATOCHWILL, 2003). Assim, 
consideram-se os produtos desta pesquisa: princípios, leis e teorias.
Disserte acerca dos produtos resultantes da pesquisa em psicologia educacional: princípios, leis e 
teorias.
Fonte: LEVIN, J. R.; O’DONNELL, A. M.; KRATOCHWILL, T. R. Educational/psychological 
intervention research. In: REYNOLDS, W. M.; MILLER, G. E. (Org.). Handbook of psychology, v. 7: 
educational psychology. Hoboken: Wiley. p. 557-581.
Resposta esperada
Um princípio explica a relação entre fatores, bem como os efeitos de sistemas alternativos de
notas na motivação dos alunos. As leis são simplesmente princípios que foram exaustivamente
testados e se aplicam a uma ampla variedade de situações. Uma teoria é um conjunto de
princípios e leis relacionados que explica um amplo aspecto da aprendizagem, do comportamento
ou outra área de interesse. Sem teorias, os fatos e princípios descobertos seriam como manchas
desorganizadas em uma tela. As teorias unem esses fatos e princípios para nos dar uma visão
geral. No entanto, os mesmos fatos e princípios podem ser interpretados de maneiras diferentes
por diferentes teóricos. Como em qualquer ciência, o progresso na psicologia educacional é lento
e desigual. Um único estudo raramente é um avanço, mas, com o tempo, evidências se acumulam
sobre um assunto e permitem que os teóricos refinem e estendam suas teorias.
Minha resposta
A pesquisa em psicologia educacional busca examinar e compreender o processo de
aprendizagem. Com isso os produtos da pesquisa em psicologia educacional são princípios, leis e
teorias que podem ser aplicados no contexto educacional para melhorar o ensino de
aprendizagem. Os princípios podem ser aplicados em diferentes contextos educacionais e são
úteis para orientar a prática de ensino e aprendizagem. Psicologia educacional produz princípios,
leis e teorias que podem se aplicados para melhorar a prática educacional e o ensino e
aprendizagem esses produtos são baseados em evidências rotinas e fornecem orientação útil para
os educadores no desenvolvimento de ensino e aprendizagem eficazes.
Retorno da correção
Prezado acadêmico, sua resposta contemplou alguns dos elementos da questão com base nos
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materiais disponibilizados, porém, poderia ter explorado mais os conteúdos fundamentais da
disciplina)
Ao nos depararmos com problemas de comportamento em sala de aula, devemos corrigir 
comportamentos inadequados usando a intervenção mais simples que funcione. Estudos apontam que 
a aula deve continuar enquanto quaisquer problemas de comportamento sejam resolvidos, pois há um 
continuum de estratégias para lidar com comportamentos inadequados.
Disserte sobre como utilizar o procedimento Elogiando os Alunos, previsto nos princípios da 
intervenção mínima.
Resposta esperada
Elogiando outros alunos. Frequentemente, é possível fazer com que um aluno se comporte
elogiando os outros por se comportarem de maneira adequada. Por exemplo, se a Poliana está
brincando, você pode dizer: “Estou feliz em ver tantos alunos trabalhando tão bem – a Jaqueline
está fazendo um bom trabalho, Carol está indo bem e José e Michelle também estão trabalhando
bem”. Quando a Poliana finalmente começar a trabalhar, você deve elogiá-la também, sem
insistir em sua desatenção passada: “Vejo James, Walter e Poliana fazendo um trabalho muito
bom”.
Minha resposta
Acredito que a melhor maneira é elogiando aqueles alunos que estão corretos, para tentar que
aquele que ainda não está se comportando venha ter uma melhor comportamento. Não sabemos o
que cada aluno passa em sua casa, a maioria dos casos agem de alguma forma inadequada para
chamar atenção. Então fazer com que os alunos chamem atenção de uma outra forma. Fazendo o
correto para ser visto e elogiado. Elogiar sempre aqueles que estão fazendo um bom trabalho,
estão lendo, estão se dedicando, para que aquele que não esteja também ter vontade de fazer e
sempre reconhecer aquele que está melhorando. Elogiar sempre em público para que ele possa
sentir bem e querer se esforçar mais.
Retorno da correção
Acadêmico, você Contemplou satisfatoriamente o esperado
Apresentou elementos com base nos materiais, agurmentando com suas palavras, porém, não
abordou com profundidade os conteúdos fundamentais a cerca da questão apresentada.
Ao escrever um texto dissertativo é preciso inferir, interpretar, sintetizar , não se trata apenas de
transcrever as palavras.
Esta orientação é para que nas próximas avaliações você responda à questão com construção
própria. Bons Estudos!
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