ATIVIDADE 1 Didática e Metodologia do Ensino de Informática

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Acadêmico:
	Janderson Aparecido da Cruz (1531405)
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:456488) ( peso.:1,50)
	Prova:
	12139142
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
	1.
	O alemão Johann Friedrich Herbart (1776-1841) trouxe grandes contribuições à pedagogia como ciência, emprestando rigor e certa cientificidade ao seu método. O que se percebe em Herbart, é que a experiência empírica é o ponto de partida do conhecimento. No entanto, por si só, a experiência não se constitui em saber. Precisa que esteja ordenada e organizada. O pensador então elabora um método sistematizado de instrução com cinco passos formais. Sobre o método didático criado por Herbart, analise as opções a seguir:
I- Conceituação e notação.
II- Preparação e apresentação.
III- Compressão, correção e organização.
IV- Assimilação, generalização e aplicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção IV está correta.
	 b)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a opção II está correta.
	 d)
	As opções II e IV estão corretas.
	2.
	Podemos conceituar didática sob duas perspectivas: como um saber, um ramo do conhecimento e, portanto, uma ciência com seu próprio objeto, e como uma disciplina dos cursos de formação de professores. A didática é o ramo específico da pedagogia que tem como objetivo dirigir tecnicamente o ensino rumo à aprendizagem, ou seja, a didática é a parte da pedagogia que tem como objeto de estudo o ensino em sua relação com a aprendizagem. Sobre a função da Didática no processo educativo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Interligar a teoria e a prática.
	 b)
	Refletir somente sobre a ação prática educativa.
	 c)
	Desvincular a relação teoria e prática.
	 d)
	Refletir sobre as questões teóricas educativas.
	3.
	Discípulo de Rousseau, Pestalozzi foi um dos primeiros a pensar na libertação do povo através da educação e da agricultura. Pestalozzi dedicou seus esforços, tempo, recursos financeiros e sua própria família à vivência de suas ideias pedagógicas. Fundou orfanatos e educou meninos e meninas pobres e abandonados, procurando formar o caráter de cada um. Mais do que ensinar a ler, escrever e transmitir outros conteúdos considerados relevantes para a formação intelectual, Pestalozzi interessava-se pela formação integral, pela construção da personalidade individual da criança. Sobre os pressupostos de Pestalozzi, analise as sentenças a seguir:  
I- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores da ideia de que a aprendizagem profissional deve centrar-se nas habilidades tecnológicas, por meio da realização de atividades de memorização. 
II- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores do materialismo histórico, a escola é o centro irradiador do processo revolucionário, pois tem a responsabilidade de encaminhar a superação efetiva dos modos de produção na sua totalidade. 
III- Heinrich Pestalozzi não confiava em julgamento externo, por isso, em suas escolas não havia notas ou avaliações, punições ou recompensas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	4.
	O educador não tem que estar somente atento ao princípio geral de que as condições do meio modelam o aprendizado do aluno, mas também de reconhecer que nas situações concretas, as circunstâncias conduzem a experiências que produzem o conhecimento. Dewey destacava no processo de ensino e aprendizagem que o conhecimento se torna significativo quando é adquirido através da vivência. O uso do método empírico foi proposto como uma dinâmica que envolve algumas etapas. Sobre elas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ação.
II- Testagem.
III- Depuração.
IV- Generalização.
(    ) Compreende a experiência sobre um objeto físico.
(    ) Compreende a reflexão que admite encontrar outros elementos ou objetos, fornecendo um meio para avaliar as primeiras hipóteses levantadas.
(    ) Compreende a comparação dos resultados adquiridos com os resultados anunciados, tornando a experiência de forma a depurar as ideias, ajustando os possíveis erros ou confirmando as observações iniciais.
(    ) Compreende a observação de novas experiências, com o objetivo de transferir os resultados a outras situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	IV - III - II - I.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	I - II - III - IV.
	5.
	A didática é defendida e estudada há séculos por diferentes teóricos, estudiosos e autores que buscavam identificar e discutir sobre as várias técnicas e modelos de metodologias educacionais existentes, que teriam como um único fim a melhoria da educação. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comênio. 
II- Herbart. 
III- Jean-Jacques Rousseau. 
IV- Johan Heinrich Pestalozzi. 
V- John Dewey.
(    ) Este pensador pensava que a alma deveria ser preenchida com experiências. A instrução é o principal procedimento da educação.
(    ) Este pensador inspirou-se em Herbart e seu nome está vinculado a vários movimentos de reforma na educação no século XIX. Precursor do método intuitivo de ensino. 
(    ) Este pensador acreditava que pela educação o homem se prepararia para a vida eterna. Seria possível criar um método eficiente para ensinar tudo a todos. 
(    ) Este pensador acreditava que o pensamento não existe isolado da ação. A educação deve servir para resolver situações da vida. 
(    ) Este pensador acreditava que as instituições educativas corrompem o homem e tiram-lhe a liberdade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - V - IV.
	 b)
	II - I - III - IV - V.
	 c)
	V - III - IV - II - I.
	 d)
	II - IV - I - V - III.
	6.
	A educação é percebida como a realização concreta de produção e reprodução da existência do homem na sociedade, seja em sua dimensão material ou ideal, na qual os atores do ambiente pedagógico interagem entre si e com o mundo material e social ao seu redor. Com relação à amplitude do conceito de Educação, analise as sentenças a seguir:
I- A educação interfere em todos os aspectos da vida do ser humano, determinando a sua constituição enquanto sujeito.
II- A educação é um fenômeno próprio do ser humano.
III- A educação não é uma atividade social, independente da maneira como ela é exercida ou compreendida busca estabelecer a consciência ingênua.
IV- Através da educação é possível dar condições para que todas as camadas da sociedade consigam ter oportunidades de se desenvolverem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	7.
	A utilização dos computadores e da internet em sala de aula é uma realidade cada vez mais frequente. Os computadores e sua utilização devem estar presentes no ensino, destacando que o uso do computador como recurso pedagógico favorece valores culturais, sociopolíticos, pedagógicos e tecnológicos da sociedade brasileira. Com relação ao processo instrucionista, sobre a finalidade do computador no ensino, analise as seguintes opções:
I- Instrução de programação e aplicação de projetos-piloto.
II- Fixação de conceitos e transmissão de informação.
III- Capacitação e formação de recursos humanos.
IV- Profissionalização e utilização de redes sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	As opções III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e III estão corretas.
	8.
	Comenius enfrentou dificuldades significativas em sua vida, experimentou o exílio,mas também viajou por diferentes países e aprimorou seus estudos e leituras, o que resultou em mudanças em seu pensamento. Criou a expressão "didacografia" para designar o método universal de ensino que ele pretendia inaugurar. Sobre o papel do mestre, na perspectiva de Comenius, analise as sentenças a seguir:
I- Um agente, um estudioso e um curioso que tem a obrigação de ensinar e de aprender. 
II- Um estudioso, um curioso e um agente que exige apenas a memorização.
III- Um curioso, um agente e um estudioso que percebia que os débeis mentais, rudes e estúpidos são educáveis. 
IV- Um mentiroso, um agente que busca emergir como problemático aquilo que, para muitos, é visto como resolvido ou como a solução de todos os males.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	9.
	Percebemos um grande avanço no campo das tecnologias nos últimos anos. Especialmente, esse avanço se deu no campo da informação e da comunicação. Assim, tem provocado mudanças em todos os setores da sociedade, inclusive na educação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As tecnologias têm influenciado em nossa forma de pensar, ser e agir. 
(    ) As tecnologias têm provocado importantes mudanças na vida das pessoas e no mundo. 
(    ) As tecnologias são modificadas pelo homem, a partir das suas necessidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	V - V - F
	 d)
	F - V - F.
	10.
	A Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a todos, a pansofia de maneira certa e eficiente em todos os lugares, para toda a juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo a educação de forma global. A didática surgiu no século XVII, com o objetivo de orientar os educadores para que pudessem formar as novas gerações, é importante saber que a palavra didática tem a sua origem no verbo grego "didasko". Sobre o significado da palavra didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O significado da palavra didática refere-se à busca mais adequada das formas de atualização pedagógica e cultural.
	 b)
	O significado da palavra didática refere-se à arte de ensinar, compreendida em seu caráter prático de apoio à concretização do trabalho docente.
	 c)
	O significado da palavra didática refere-se aos métodos de cada matéria, visualizada como um conjunto de receitas prontas de como e o que ensinar.
	 d)
	O significado da palavra didática refere-se aos conhecimentos sistematizados, compreendida em seu caráter teórico de apoio à realização do trabalho docente.