estagio prescricao e atencao a saude

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EDUCAÇÃO FISICA BACHARELADO
 ALISSON NATHAN DA SILVA AMARAL
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHAREL
São Bernardo do campo
2020
ALISSON NATHAN DA SILVA AMARAL
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHAREL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de educação Física da IES Anhanguera para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório em Est.Cur.- Avaliação, Prescrição e Atenção a Saúde 
 Coordenador de Curso: Virgílio Abrahão Junior
São bernardo do campo 
2020
1 INTRODUÇÃO.	4
2 CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE DE ESTÁGIO (escola e/ou empresa)	5
3 ATIVIDADE DESENVOLVIDAS	5
4 DISCUSSÕES	6
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS	7
REFERÊNCIAS	8
1 introdução 
 O presente relatorio de estagio foi elaborado de acordo com a referida disciplina de estagio curricular o estagio desenvlveu-se na observação e co-participação em avaliação, prescrição e atenção a saude. O periodo desse estagio foi de 20 dias de seguda a sexta contabilizando 120 horas de estagio, sendo 6 horas por dia.
 Durante o periodo de estagio, fui acompanhado pelo profissional Eugênio Rodrigues Pires Neto, formado em licenciatura e bacharel em educação fisica, esse estagio foi a oportunidade de adquiri mais conhecimento profissinal, visto que o mercado da educação fisica esta cada vez mais exigente, foi vivenciado na pratica a realidade de trabalhar com pessoas que estavam ali buscando uma qualidade de vida melhor.
Observei e co-participei ao lado do profissional de diversas atividades, voltadas a manutencao da saude, aonde junto com os alunos, dia após dia era mostrado a importancia da atividade fisica para a promoção do bem estar e manutenção da saude. Com isso era realizado desde anamneses dos participantes, prescrição dos treinamentos, ficha de acompanhamento de evolução de cada aluno. todas as atividades aplicadas, respeitando a individualidade de cada aluno e sempre acompanhado e orientado pelo supervisor de campo.
O objetivo geral foi mostrar o ganho diario que se tem ao realizar atividades fisicas com constancia, alguns alunos e alunas possuiam determinados problemas de saude, o objetivo com esses alunos era auxiliar nesse tratamento atraves de exercicios fisicos, alem de possibilitar a essas pessoas uma rotina de independencia com as tarefas domesticas. 
Como objetivo especifico foi conhecer a individualidade de cada um, entender o que o aluno necessitava, o porque ele tinha realizado essa busca pela atividade fisica. Apresentar a esses alunos os beneficios que eles teram ao realizar a pratica em exercicios fisicos, ou seja, estimular a cada aula que esse individuo tivesse em mente que a pratica de exercicios proporcionaria a ele um envelhecimento sem problemas relacionados a saude. Nos sentimos na obrigacao e tinhamos como objetivo maior conscientizar nossos alunos sobre essa ação 
2 CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE DE ESTAGIO (escola e/ou empresa)
A realização desse estagio foi em diversas praças públicas espalhadas pelos municípios de Mauá, Santo André e São Caetano do Sul. Utilizávamos equipamentos próprios como, bolas, cones, cordas, escada de agilidade, cinto de tração, pratinhos chinês, bambolês, colchonetes finos, além do próprio peso corporal.
Algumas praças contavam com aparelhos de treinos próprios que também utilizávamos para algumas aulas na parte de aquecimentos e alongamentos e também as pistas de corridas que continham em volta das praças, essas era mais utilizadas nos treinos de resistência com caminhadas e corridas. 
3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
No início, fui apresentado pelo Professor Eugênio a todos alunos, aonde ele os informou que eu seria seu novo assistente e o ajudaria nas aulas auxiliando os alunos e auxiliando ele nas atividades, nos teste e avaliações, e em determinados momentos eu passaria algumas atividade, na primeira semana, até para conhecer os alunos melhor, fiquei somente auxiliando na montagem dos circuitos, no recolhimento de materiais e auxiliando nas correções dos movimentos dos alunos.
Já à partir da segunda semana comecei a ter mais liberdade de aplicar alguns alongamentos e alguns exercícios de acordo com o planejamento semanal, esse planejamento era, a cada semana teria uma capacidade ou habilidade a serem trabalhadas e a cada 15 dias teríamos testes e avaliações físicas.
As avaliações eram, anamnese, avaliação corporal, avaliação antropométrica, avaliação postural, avaliação cardiorrespiratória além da coleta de dobras cutâneas.
Já os testes era alguns testes simples somente para avaliar melhor os alunos então fazíamos o teste de flexibilidade, aonde adaptamos um banco de weels, fazíamos o teste de shuttle run, teste de coordenação.
 O professor ao longo dos dias me explicou o quanto esse tipo de trabalho pode auxiliar na saúde dos alunos que na ocasião contávamos com alguns alunos já de idades avançadas, ele me explicou também que com o avanço da idade mudanças significativas aconteciam a essas pessoas.
De acordo com (Simão 2007) mudanças significativas na massa óssea e muscular com o avanço da idade podem levar ao desenvolvimento de danos funcionais, prejudicando a qualidade de vida dos indivíduos.
Durante todo período que eu estive nesse estágio, o cronograma de atividade era proposto de acordo com o planejamento semanal, a evolução de intensidade nos exercícios era de acordo com a evolução individual de cada aluno. Por se tratar de alguns alunos que estavam ali por conta de seu sedentarismo ou até mesmo por obesidade, essa evolução não era tão rápida e por isso esse alunos tinham um treinamento dentro do planejamento diferenciados. 
Dentre as atividades aplicadas por mim, pude ter a experiência de aplicar alguns circuitos coordenativos, alguns exercícios funcionais, treinamentos de resistência tanto em circuitos tanto em caminhadas ou corridas, e tive a oportunidade de estar à frente da turma em alguns momentos sobre a supervisão do professor.
4 DISCUSSÕES 
Pude observar durante o estágio que o meu supervisor tinha uma preocupação que me chamou muito a atenção. O professor tinha como objetivo fazer uma avaliação preliminar com todos os alunos e a partir desse momento elaborar as atividades baseando-se em uma classificação de risco para determinadas atividades. 
Em nenhum momento do estágio presenciei algum descontentamento de aluno, ou alguma desistência por falta de incentivo o pelo aluno não gostar das aulas, sempre estavam dispostos e com vontade de treinar, isso me fez crer que o método adotado pelo professor era um método eficaz.
Os alunos tinham a exata noção de cada avaliação que estavam executando, seja na aptidão cardiorrespiratória, medidas e avaliações, alongamentos ou qualquer outro teste, todos sabiam o porquê.
Os treinos tinham de 50 minutos a 1 horas separados em 5 minutos iniciais para explicação da aula, de 10 a 15 minutos de aquecimento, de 30 a 40 minutos de atividade principal, e ao final da aula reuníamos todos para uma conversa final para dar o feed back e dar oportunidade dos alunos falar também, e com isso eles pudessem ir retornando ao estágio inicial, ou seja, retornar os batimentos cardíacos próximo a uma frequência de repouso para assim encerrar a aula.
Eu não tinha nenhum conhecimento nem experiência nessa área de atuação, pois a área em que trabalho e tenho como objetivo profissional é o alto rendimento no futebol de campo, mas fui assistido e bem orientado pelo professor Eugênio, que me ajudou muito me deu muitas informações preciosas que posso levar te o alto rendimento, pude aprender não somente com ele, mas com cada aluno pela suas experiências de vida, foi um estágio extremamente valido para minha graduação. 
5 CONSIDERAÇOES FINAIS 
Foi um período que pude na pratica vivenciar cada parte teórica que tive durante a graduação até o momento cursado, com esse estágio concluído posso afirmar que conheci um novo campo de trabalho dentro da educação física, agora que já tenho essa vivencia seique se precisar trabalhar nessa área já terei a total competência para desenvolver esse trabalho.
O objetivo de cada aula, era que os alunos saíssem dali com mais apetite pela atividade física, o foco era de fato fazer com que eles esquecessem de vez o sedentarismo e tivessem uma vida mais ativa através do atividade física.
Esse período de estagio me deixou mais maduro e preparado na busca da minha graduação, foi mais que um estágio foi uma experiência em uma área que jamais faltara oportunidades na área da educação física, até porque uma boa parte da população tem tido a consciência da importância da atividade física na prevenção do sedentarismo.
O estágio supervisionado baseia-se em um treinamento que possibilita aos estudantes vivenciarem o que aprenderam durante a graduação (MAFUANI, 2011).
 REFERÊNCIAS 
MUFANI, F. Estagio e sua importância para a formação do universitário.
Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011.
SIMÃO, R. Fisiologia e prescrição de exercícios para grupos especiais. 3. ed. Rio de Janeiro: Phorte; 2007