SCG mod 53-21

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17/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SCG - POLÍTICAS PÚBLICAS - 53/2021
Período:10/08/2021 19:00 a 12/09/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 13/09/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
CAPÍTULO IV
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Art. 43. A educação superior tem por finalidade:
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais
e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da
tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do
meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da
humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente
concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual
sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais,
prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios
resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição;
VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a
capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de
extensão que aproximem os dois níveis escolares. 
 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. Disponível em: <
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm > Acesso em: 19 jul. 2021.
  
Considerando as informações apresentadas acerca das finalidades do Ensino Superior previstas na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), analise as afirmações a seguir.
  
I. As instituições de ensino superior são instadas pela LDB a realizar projetos de extensão, partilhando com a
comunidade os conhecimentos desenvolvidos.
II. A LDB instiga as universidades a fecharem-se em sua realidade, promovendo ações que visem o
desenvolvimento do ensino superior em detrimento da educação básica.
III. Além de promover o trabalho com a pesquisa e a investigação científica, a educação superior deve
ocupar-se da disseminação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
2ª QUESTÃO
 Na visão social-democrata, concebem-se os benefícios sociais como proteção aos mais fracos, como
compensação aos desajustes da supremacia do capital, o que, ao mesmo tempo, garante sua reprodução e
legitimação; as políticas públicas têm o papel regulador das relações econômico-sociais, são constituídos
fundos públicos para serem utilizados em investimentos em áreas estratégicas para o desenvolvimento e em
programas sociais. Essa concepção foi traduzida no sistema do chamado Estado de Bem Estar Social, cujo
aparato cresceu muito, levando a uma relativa distribuição de renda e ao reconhecimento de uma série de
direitos sociais, mas também a um controle político burocrático da vida dos cidadãos, considerados como
objetos, como meros consumidores de bens públicos. 
A partir dos anos 70, esse modelo entra em crise devido às mudanças no processo de acumulação, com
novas tecnologias, novos padrões de relações de trabalho, provocando o esgotamento das possibilidades
de atendimento às necessidades crescentes da população, o burocratismo e a ineficiência do aparelho
governamental.
 
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021.
 
Tendo em vista  as informações apresentadas acerca da visão sobre as políticas públicas no contexto da
chamada social-democracia, analise as afirmações a seguir.
 
I. A eficácia atemporal do sistema de políticas públicas desenvolvido pela perspectiva do Estado de Bem
Estar Social permitiu que esse modelo continue vigorando até a contemporaneidade.
II. As políticas públicas, sob a ótica social-democrata, têm como um de seus papéis minimizar as diferenças
sociais originadas pelas práticas do sistema capitalista, embora não se combata essa estrutura.
III. Ao mesmo tempo em que as políticas públicas concedem diversos benefícios sociais, essas acabam por
fazer com que o Estado tenha muito controle sobre a vida dos cidadãos.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
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Quanto à Educação, a descentralização não andou muito. Houve algum avanço, a exemplo da gestão da
merenda escolar, mesmo que sem repasse automático de recursos, transferência da rede de escolas técnicas
e algumas experiências de descentralização em municípios. Mas permanece a centralização institucional, os
recursos centralizados no Fundo Nacional de Educação (FNDE) e na Fundação de Apoio ao Estudante (livro
didático e transporte escolar) e utilizados ao sabor das conveniências político-eleitorais e da resistência dos
burocratas.
A indefinição de competências entre os poderes tem levado os municípios a atuar nos vários níveis, embora
a permanência da centralização de recursos contribua para a oferta de ensino inadequado ou de baixa
qualidade.
Os movimentos sociais precisam retomar a mobilização no setor, devido à importância estratégica que tem
a educação, inclusive para a concretização de outros direitos e para atingir um mínimo de equidade social. É
preciso garantir e efetivar as conquistas da Constituinte, sobretudo a gratuidade do ensino, a valorização do
profissional do ensino, a garantia do padrão de qualidade, gestão democrática e vinculação de recursos.
  
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A descentralização política apresentou benefícios para o campo da Educação, haja vista a maior autonomia
dos municípios para poder assumir a responsabilidade pela oferta de ensino nos vários níveis previstos em
nossa legislação e controlar o orçamento.
 
PORQUE
 
II. A mobilização social possibilitou o avanço na conquista de fatores como valorização dos professores,
educação igualitária para todos, gestão democrática, o que revela a importância de tirar das mãos do
governo federal o controle da pasta da Educação.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
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Leia  a seguir o que diz o Artigo 7º  da Lei Geral de Proteção deDados Pessoais, no qual são especificadas
as situações em que o tratamento de dados pessoais poderá ser realizado.
 
Seção I 
Dos Requisitos para o Tratamento de Dados Pessoais
Art. 7º O tratamento de dados pessoais somente poderá ser realizado nas seguintes hipóteses:
I - mediante o fornecimento de consentimento pelo titular;
II - para o cumprimento de obrigação legal ou regulatória pelo controlador;
III - pela administração pública, para o tratamento e uso compartilhado de dados necessários à execução de
políticas públicas previstas em leis e regulamentos ou respaldadas em contratos, convênios ou instrumentos
congêneres, observadas as disposições do Capítulo IV desta Lei;
IV - para a realização de estudos por órgão de pesquisa, garantida, sempre que possível, a anonimização
dos dados pessoais;
V - quando necessário para a execução de contrato ou de procedimentos preliminares relacionados a
contrato do qual seja parte o titular, a pedido do titular dos dados;
VI - para o exercício regular de direitos em processo judicial, administrativo ou arbitral, esse último nos
termos da Lei nº 9.307, de 23 de setembro de 1996 (Lei de Arbitragem);
VII - para a proteção da vida ou da incolumidade física do titular ou de terceiro;
VIII - para a tutela da saúde, exclusivamente, em procedimento realizado por profissionais de saúde, serviços
de saúde ou autoridade sanitária; (Redação dada pela Lei nº 13.853, de 2019);
IX - quando necessário para atender aos interesses legítimos do controlador ou de terceiro, exceto no caso
de prevalecerem direitos e liberdades fundamentais do titular que exijam a proteção dos dados pessoais; ou
X - para a proteção do crédito, inclusive quanto ao disposto na legislação pertinente.
 
BRASIL. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm>. Acesso em: 02 ago. 2021.
 
A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. É liberado o uso de dados coletados para realização de estudos por órgãos de pesquisa, primando-se pela
privacidade das informações sempre que possível.
II. A lei prevê o tratamento de dados pessoais quando houver necessidade de se atender os interesses
legítimos de controladores ou de terceiros, desde que isso não desrespeite direitos e liberdades
fundamentais do usuário.
III. De acordo com a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, caso o titular forneça consentimento, será
possível realizar o tratamento de seus dados pessoais.
IV. O controlador não poderá solicitar o tratamento de dados pessoais do usuário mesmo que esteja
dependendo dessas informações para cumprir com alguma obrigação legal ou regulatória. 
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
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5ª QUESTÃO
Em seu texto, a Constituição Federal de 1988, afirma que “a educação, direito de todos e dever do Estado e
da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho
(BRASIL, 1988)”. 
 
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Centro Gráfico,
1988.
 
Para atingir seus propósitos, o sistema escolar brasileiro possui uma organização específica. Assim,
considerando as informações apresentadas ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais acerca dos níveis
e etapas de ensino previstas na legislação brasileira, analise as afirmações a seguir.
 
I. No Brasil, a educação escolar é formada pela educação básica e suas etapas (educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio) e ensino superior.
II. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e é oferecida em diferentes tipos de
instituições para crianças até três anos de idade.
III. O ensino fundamental obrigatório possui duração de 9 anos e tem por objetivo a formação básica do
aluno seguindo as disposições da LDB.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
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As políticas públicas são um processo dinâmico, com negociações, pressões, mobilizações, alianças ou
coalizões de interesses. Compreende a formação de uma agenda que pode refletir ou não os interesses dos
setores majoritários da população, a depender do grau de mobilização da sociedade civil para se fazer ouvir
e do grau de institucionalização de mecanismos que viabilizem sua participação. É preciso entender a
composição de classe, mecanismos internos de decisão dos diversos aparelhos, seus conflitos e alianças
internas da estrutura de poder, que não é monolítica ou impermeável às pressões sociais, já que nela se
refletem os conflitos da sociedade.
Na sociedade civil também há uma diversidade de interesses e de visões que precisa ser debatida,
confrontada, negociada, buscando-se um consenso mínimo. Essa formulação hoje se torna complexa devido
à fragmentação das organizações, apesar de algumas iniciativas de articulação em alguns setores. Alguns
elementos de conteúdo e de processo na estruturação das políticas públicas já estão claros, tais como:
sustentabilidade, democratização, eficácia, transparência, participação, qualidade de vida. Esses elementos
precisam ser traduzidos contudo em parâmetros objetivos, para que possam nortear a elaboração,
implementação e avaliação das políticas propostas.
 
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021. (adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas acerca da dinâmica contida no processo de formulação das
políticas públicas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As políticas públicas devem envolver a participação de todas as esferas de governo - federal, estadual e
municipal -, sendo vedada a participação da sociedade civil nas discussões e resoluções acerca dos
programas a serem implementados.
 
PORQUE
 
II. A diversidade de interesses presente na sociedade civil acaba por ser um dificultador para o processo
democrático, haja vista a divergência de ideias, por isso a importância da centralização de poder dos
governos na tomada de decisões.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
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Competências são responsabilidades e encargos atribuídos a cada esfera governamental para realizar sua
gestão. São definidas na Constituição Federal e, no caso dos municípios, detalhadas nas Leis Orgânicas. Há
competências privativas de cada esfera governamental e as comuns e concorrentes. O município tem ampla
autonomia para definir suas políticas e aplicar seus recursos, no caso das competências privativas ou
exclusivas. Elas são definidas no art. 30 da Constituição Federal:
a) legislar sobre assuntos de interesse local, expressão bastante abrangente, detalhada na Lei Orgânica.
b) instituir e arrecadar impostos sobre serviços, predial urbano, transmissão intervivos de bens imóveis,
varejo de combustíveis líquidos.
O município pode, ainda, regular matérias conforme peculiaridades locais, ou, em caso de omissão de outra
esfera, não sendo competência exclusiva, preencher a lacuna.
Nas áreas tradicionalmente objeto de políticas públicas, como assistência social, meio ambiente,habitação,
saneamento, produção agro-pecuária, abastecimento alimentar, educação, saúde, o município tem
competência comum com a União e o Estado, a ser exercida com a cooperação dessas esferas de poder,
pela transferência de recursos, ou pela cooperação técnica. Até hoje não regulamentadas, as fronteiras entre
as esferas de poder permanecem indefinidas, resultando na superposição de atividades. Importante  lembrar
que o capítulo da Ordem Social da Constituição assegura, de forma clara, a participação da comunidade e a
gestão democrática.
 
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021.
 
O texto lido disserta acerca do conceito de competências dos governos no tocante às políticas de
desenvolvimento de acordo com a legislação em vigor no Brasil. Diante do exposto, assinale a opção
correta.
ALTERNATIVAS
A lei impede que o Governo Federal partilhe das mesmas competências que os governos estadual ou municipal,
cabendo sempre aos estados designar e gerir as políticas de desenvolvimento.
A lei prevê situações em que os municípios têm autonomia para definir as políticas e gerir os recursos a serem
aplicados de acordo com as peculiaridades locais.
A lei impede que o Governo Federal partilhe das mesmas competências que os governos estadual e municipal,
cabendo exclusivamente aos municípios designar e gerir as políticas de desenvolvimento.
A lei impede que os municípios realizem ações para resolver problemas cuja responsabilidade seja de outras esferas
caso essas deixem de cumprir com o seu papel.
A lei prevê que os municípios possuem total autonomia para promover políticas visando a resolução de problemas
caso haja omissão das outras esferas governamentais.
8ª QUESTÃO
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Leia  a seguir as disposições preliminares da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, Lei nº 13.709,
sancionada em 2018 e que entra em vigor a partir de agosto de 2020, cujo objetivo é regulamentar o
tratamento de dados pessoais de clientes e usuários tanto por parte de empresas públicas como privadas.
 
Art. 1º Esta Lei dispõe sobre o tratamento de dados pessoais, inclusive nos meios digitais, por pessoa
natural ou por pessoa jurídica de direito público ou privado, com o objetivo de proteger os direitos
fundamentais de liberdade e de privacidade e o livre desenvolvimento da personalidade da pessoa natural.
Parágrafo único. As normas gerais contidas nesta Lei são de interesse nacional e devem ser observadas pela
União, Estados, Distrito Federal e Municípios. (Incluído pela Lei nº 13.853, de 2019).
Art. 2º A disciplina da proteção de dados pessoais tem como fundamentos:
I - o respeito à privacidade;
II - a autodeterminação informativa;
III - a liberdade de expressão, de informação, de comunicação e de opinião;
IV - a inviolabilidade da intimidade, da honra e da imagem;
V - o desenvolvimento econômico e tecnológico e a inovação;
VI - a livre iniciativa, a livre concorrência e a defesa do consumidor; e
VII - os direitos humanos, o livre desenvolvimento da personalidade, a dignidade e o exercício da cidadania
pelas pessoas naturais.
 
BRASIL. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm> Acesso em: 02 ago. 2021.
 
A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. A Lei nº 13.709 objetiva a proteção dos dados pessoais apenas no âmbito digital, visando sobretudo o
funcionamento do livre mercado.
II. A Lei nº 13.709 foi elaborada buscando garantir que  as empresas tenham acesso ilimitado aos dados dos
usuários, mas garantindo a privacidade neste uso.
III. Os incisos I e IV destacam o respeito à privacidade e a inviolabilidade da intimidade, da honra e da
imagem como fundamentos da lei.
IV. A Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais regula o tratamento de dados dos usuários pelas empresas
públicas ou privadas apenas no âmbito físico.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
9ª QUESTÃO
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No âmbito do sistema educacional, há um significativo conjunto de atividades próprias da gestão
educacional, a exemplo de orientações e definições gerais que dão substância às políticas educativas, assim
como o planejamento, o acompanhamento e a avaliação. Outras se inscrevem no campo da gestão escolar,
de modo específico aquelas que envolvem a tarefa cotidiana de ensinar e aprender. Nesta esfera da gestão,
situam-se professores, alunos e outros membros da comunidade escolar – funcionários que trabalham na
escola, docentes que ocupam cargos diretivos, famílias e integrantes da área de abrangência geográfica
onde se localiza a escola. Muitos dos que atuam na gestão educacional são também educadores e fazem
parte de organizações como secretarias de educação, órgãos normativos do sistema ou outras instituições
integrantes do sistema educacional, nos diversos níveis do Poder Público.
 
VIEIRA, S. L. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. RBPAE – v.23, n.1, p. 53-
69, jan./abr. 2007.
 
Considerando as informações apresentadas e a partir das considerações acerca da gestão escolar
apresentadas ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
  
I. A gestão educacional é uma atribuição exclusiva dos gestores escolares (diretores e equipe pedagógica),
responsáveis pela organização e administração do ambiente escolar. 
II. A gestão escolar apresenta um caráter coletivo, que envolve tanto os agentes da educação como
membros da comunidade externa atendida pelas instituições de ensino.
III. Dentre as responsabilidades da gestão educacional está a definição de orientações gerais a serem
observadas na formulação das políticas educacionais.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
10ª QUESTÃO
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TEXTO 1
SALA DE RECURSOS. O ano de 2020 e a educação no Brasil. Disponível em:
https://saladerecursos.com.br/o-ano-de-2020-e-a-educacao-no-brasil/ > Acesso em: 02 ago. 2021.
 
TEXTO 2
Estratégias
7.12. incentivar o desenvolvimento, selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para a educação
infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e incentivar práticas pedagógicas inovadoras que
assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem, assegurada a diversidade de métodos e propostas
pedagógicas, com preferência para softwares livres e recursos educacionais abertos, bem como o
acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas.
 
BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024: Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o
Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições
Câmara, 2014. (adaptado).
 
Considerando a leitura dos textos 1 e 2, bem como a discussão sobre Políticas Públicas travada ao longo da
Semana de Conhecimentos Gerais, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
 I. O Plano Nacional de Educação, que traça as diretrizes de ensino para o período 2014-2024, prevê a
valorização do desenvolvimento e uso das tecnologias no contexto educacional para todas as etapas da
educação básica, indicando, ainda, a variedade de métodos como premissa das aplicações. 
  
PORQUE
  
II. O autor da ilustração tece uma crítica ao modo como as desigualdades sociais resultam em contextos de
ensino díspares para alunos de realidades sociais diferentes no contexto do ensino remoto, revelando a
distância entre a estratégia indicada pelo Plano Nacional de Educação e a realidade dos alunos.
 
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Acerca dessasasserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.