APX3 Comportamento Humano nas Organizações 2021 2_ Revisão da tentativa

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12/12/2021 10:10 APX3 Comportamento Humano nas Organizações 2021.2: Revisão da tentativa
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Iniciado em domingo, 12 dez 2021, 09:44
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 12 dez 2021, 10:10
Tempo
empregado
25 minutos 48 segundos
Questão 1
Completo
Não avaliada
Termo de Conduta
Declaro assumir o compromisso de confidencialidade e de sigilo escrito, fotográfico e verbal sobre as questões do exame ou avaliação
pessoal que me serão apresentadas, durante o curso desta disciplina. 
Comprometo-me a não revelar, reproduzir, utilizar ou dar conhecimento, em hipótese alguma, a terceiros, e a não utilizar tais informações
para gerar benefício próprio ou de terceiros.
Reitero minha ciência de que não poderei fazer cópia manuscrita, registro fotográfico, filmar ou mesmo gravar os enunciados que me são
apresentados.
Declaro, ainda, estar ciente de que o não cumprimento de tais normas caracterizará infração ética, podendo acarretar punição de acordo com
as regras da minha universidade.
Dê seu ciente aqui:
ciente

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https://graduacao.cederj.edu.br/ava/course/view.php?id=42
https://graduacao.cederj.edu.br/ava/course/view.php?id=42&section=3
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Questão 2
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
 Na aula 8 estudamos sobre comportamento ético nas organizações. Etimologicamente falando, ética vem do grego ethos, e tem seu
correlato no latim moral e, com o mesmo significado: conduta, ou relativo aos costumes. Pode-se concluir que, etimologicamente, ética e
moral são palavras sinônimas. No entanto, uma visão mais apurada nos mostra que existem diferenças que podem ser apresentadas de
diversas maneiras. Os números abaixo descrevem algumas diferenças entre ética e moral:
1. Ética é princípio, e moral são aspectos de condutas específicas.
2. Ética é permanente, moral é temporal.
3. Ética é cultural, moral é universal.
4. Ética é regra, moral é conduta da regra.
5. Ética é prática, moral é teórica.
 Assinale a opção que corresponde as afirmativas que estão CORRETAS:
 
Escolha uma opção:
Apenas 3, e 4 
Apenas 1, 2 e 4 
Apenas 1, 2, 3, 4 e 5 
Apenas 2 e 3 
Apenas 1, 2 e 3 

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Questão 3
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 4
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Na aula 03  foi abordado o tema " Frustração. "
Segundo Maximiano (2000, p. 314): A frustração que decorre da necessidade insatisfeita, ou da percepção de falta de eqüidade, gera outras
manifestações do comportamento humano. . Uma necessidade insatisfeita, cada vez mais intensa, produz crescente sentimento de frustração
e ansiedade.
Como conseqüência dessa frustração, pode ser que uma pessoa adote um dos comportamentos de fuga, tais como:
 – a
compensação,
 – a
substituição
ou
deslocamento, 
– a
resignação, 
 – a agressão, 
que consiste em buscar uma forma alternativa de satisfação de uma necessidade ou buscar a satisfação de uma necessidade alt
que ocorre quando não é possível descarregar contra o objetivo ou pessoa que o provocou. . (Nesse caso, o indivíduo frustrado
que consiste em se entregar a um estado de desânimo (por exemplo, dizer: “eu desisto”, “não adianta lutar”, “é o destino”, “é as
que compreende ataques físicos ou verbais, associados a sentimentos de ira e hostilidade (por exemplo: falar um palavrão, dar 
Como conseqüência dessa frustração, pode ser que uma pessoa adote um dos comportamentos de fuga, tais como:
 – a compensação, que consiste em buscar uma forma alternativa de satisfação de uma necessidade ou buscar a satisfação de uma
necessidade alternativa (usar drogas, por exemplo);
– a resignação, que consiste em se entregar a um estado de desânimo (por exemplo, dizer: “eu desisto”, “não adianta lutar”, “é o destino”,
“é assim que tem de ser”); 
– a agressão, que compreende ataques físicos ou verbais, associados a sentimentos de ira e hostilidade (por exemplo: falar um palavrão,
dar um chute na parede etc.);
 – a substituição ou deslocamento que ocorre quando não é possível descarregar contra o objetivo ou pessoa que o provocou. 
Na aula 10 estudamos sobre como  identificar novas maneiras de buscar respostas para os problemas, como avaliar nossa capacidade
criativa, entre outro temas importantes. Marque abaixo a opção que assinala quais afirmativas estão CORRETAS se baseando nessa aula:
I - O talento não deve ser confundido com genialidade ou com aptidões e dons inatos. Algum talento todo mundo tem. O importante é
descobrir qual é o seu e saber usá-lo.
II- Algumas das características mais comuns dos empreendedores bem-sucedidos são: comprometimento e determinação; liderança;
III- As oportunidades limitadas podem ser um fator decisivo para se começar um novo empreendimento porque dinheiro não é um recurso
fácil e é crítico para se abrir um novo negócio
IV- Os empreendedores geram novas idéias e as colocam em prática, transformando as atividades rotineiras de um negócio.
Escolha uma opção:
As afirmativas I e IV estão corretas 
As afirmativas  I, III e IV estão corretas. 
As afirmativas  I, II, III e IV estão corretas 
As afirmativas II, III  e IV estão corretas . 
As afirmativas I, II e III estão corretas 
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Questão 5
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 6
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 7
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Estudamos sobre as teorias da personalidade, na aula 02 verificamos que não existe um consenso sobre qual delas é a mais eficaz. De
qualquer forma, podemos entender que elas permitem o mesmo entendimento sobre o que é a personalidade. Julgue o item acima.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
 Sobre o que é ver significado no trabalho, como estudamos na aula 04. "O ser humano é um organismo extraordinário, capaz de perceber
eventos, formular juízos complexos, recordar informações, resolver problemas e pôr um plano em ação. Contudo, esse intrincado aparelho
pode ser usado para uma diversidade de fins:  tanto para planejar uma guerra como para explorar o espaço exterior; para humilhar outra
pessoa ou confortar os enfermos; para obter o reconhecimento, ou dominar a amizade. " Logo o texto acima é: 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Seu principal papel é combinar habilidades técnicas, humanas e conceituais, que sejam aplicáveis em diferentes graus e em diversos níveis
organizacionais conforme a Aula 5.
Qual cargo refere-se à alternativa acima?
Escolha uma opção:
Prestador de serviço
Consumidor
Líder
Cliente
Colaborador

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Questão 8
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Vimos na aula 7 que a mensagem é clara, objetiva e unívoca; O significado é consoante e consistente; O destinatário compreende a
mensagem. A comunicação é totalmente completada; A mensagem torna-se comum a ambas as partes; O destinatário fornece retroação ao
emissor, indicando que compreendeu perfeitamente a mensagem enviada O significado da mensagem é o mesmo para o emissor e para o
destinatário; A mensagem transmitida produz alguma conseqüência. Todas essas características referem-se a: 
Escolha uma opção:
Comunicação eficaz 
Comunicação autorreferenteComunicação oportuna 
Comunicação empresarial 
Comunicação ineficaz 
Sobre as aulas 9 e 10, marque as afirmativas como sendo verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a letra que corresponde a sequência correta.
(   ) Liderança e tolerância ao risco são algumas das características comuns dos empreendedores
(   ) O pensamento criativo ocorre simplesmente com o avançar da idade
(   ) Ser administrador é ser líder em potencial e poderá agir de forma empreendedora
(   ) Líderes eficazes nem sempre se preocupam em redefinir culturas para fazer face aos desafios
Escolha uma opção:
F-F-F-V
 
V-V-V-F
 
V-F-V-F
 
V-V-F-F
 
F-V-F-V
 

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Questão 10
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 11
Completo
Vale 1,00 ponto(s).
Na aula 6 aprendemos sobre líderes emocionalmente inteligentes. Esse termo “Inteligência emocional” foi cunhado por Daniel Goleman, na
década de 90, e o mesmo diz que a paixão pelo trabalho, no âmbito cerebral, indica que os circuitos ligados ao córtex pré-frontal esquerdo
produzem um fluxo contínuo de sentimentos agradáveis enquanto se trabalha gerando uma série de conseqüências positivas no trabalho.
 Marque abaixo os principais domínios da inteligência emocional como estudado na aula:
Escolha uma opção:
Autoconsciência, autogestão, consciência social e administração de relacionamentos.
 
Autoconsciência, autogestão, consciência individual e administração de relacionamentos.
 
Autoconsciência, autogestão, consciência social e administração de cargos.
 
Consciência social, administração de relacionamentos, gestão de cargos e dos salários. 
Autogestão, consciência social, administração de relacionamentos e bem-estar.
 
 Na aula 11 - A negociação é um processo social. Serve para fazer acordos e resolver ou evitar conflitos. Uma negociação acontece quando as
partes interessadas desejam estabelecer regras para o relacionamento ou mudar as regras existentes.  Sobre as habilidades de um
negociador eficaz, marque a opção que melhor define um negociado eficaz:
Escolha uma opção:
 Inventa opções para ganhos de uma só pessoa 
 Focaliza as posições e não os interesses 
 Utilizar critérios subjetivos para a negociação 
 Une as pessoas dos problemas 
 Estabelece objetivos bem ordenados. 
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