AV2 SUOERVISAO ESCOLAR 2

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15/09/2022 15:42 Estácio: Alunos
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Meus
Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
Aluno(a): LETÍCIA PIRES DE ANDRADE 202203971557
Acertos: 7,0 de 10,0 15/09/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-
graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o
funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos
a:
matérias eletivas.
atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
 a base nacional comum curricular.
instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
Respondido em 15/09/2022 15:16:32
 
 
Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação
não é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos
pertinentes a base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor
pedagógico ele não pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a atuação do Supervisor Escolar, como agente de formação continuada do professor em serviço, pode
haver uma certa dúvida de como ele pode efetivamente atuar. No entanto, se percebermos o papel da
supervisão relacionado ao universo escolar, cabe na sua atuação:
se reunir e com os docentes para queixar-se das inúmeras tarefas que tem que desempenhar.
se reunir com os docentes da escola para comunicar quem não deve participar do Projeto Pedagógico.
se reunir com os docentes para apontar uma situação de grupo de determinados professores.
se reunir com os docentes da escola para dar os recados administrativos do gestor escolar.
 se reunir com os docentes para discutir questões e problemas pedagógicos de várias naturezas.
Respondido em 15/09/2022 15:22:44
 
 
Explicação:
É função primordial do supervisor educacional escolar a proposição de diálogos entre as perspectivas das áreas,
as novas demandas, os debates públicos. Sem esse papel, sem essa observação não tem sentido a supervisão. 
 Questão1
a
 Questão2
a
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Se formação continuada é também o espaço em que se percebem como professores e notam como as
experiências trocadas possibilitam a melhora dos seus próprios. Supervisão pedagógica escolar não faz função
de levar recados, não é um espaço de crítica e negação do cotidiano, se isso é feito tem que ser vencido.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja
capaz de desenhar e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve
prioritariamente:
coletar somente dados da realidade física da escola.
chamar os funcionários da escola e ouvi-los em particular.
 ouvir todos os segmentos da escola para definir suas necessidades.
conversar com os pais de alunos e mostrar-lhes a escola.
chamar os pais e responsáveis e ouvir suas queixas a respeito da disciplina.
Respondido em 15/09/2022 15:22:50
 
 
Explicação:
Quando se trabalha necessidade de criar mecanismos se discute as portas abertas, como a escola é
necessariamente polifônica, composta por muitas vozes. Cabe ao supervisor buscar reconhecer que não basta
sua opinião sim a perspectiva de investigar todas as possibilidades possíveis notando formas de transformar os
problemas enfrentados em soluções.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
(Japeri - RJ / 2013) São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de
conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados
face às realidades sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas
estão ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua
significação humana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
Construtivista
 Libertador
Tecnicista
 Crítico-social dos conteúdos
Tradicional
Respondido em 15/09/2022 15:27:38
 
 
Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas
da Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa
questão, a única que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com
a realidade social do mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a
relação entre o conteúdo e o aluno.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias
matrizes, uma grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos
sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
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É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho
docente.
Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros
profissionais que atendem a mesma função.
É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções
pedagógicas.
 Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno
aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Respondido em 15/09/2022 15:29:26
 
 
Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno
aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o
que permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que
influenciam nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes
para que o desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante
na escola, pois nenhum outro profissional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho,
assim como o orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a qualificação
adequada.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas
por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é
correto afirmar que:
na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios
para a construção do conhecimento.
na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do
professor no processo de ensino.
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais
motivadas pela Orientação Educacional.
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é
o atendimento aos alunos considerados problemáticos.
 na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
Respondido em 15/09/2022 15:32:58
 
 
Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca
algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada
uma dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma
função diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre
responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na
Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos
alunos em busca de sua autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em
sua relação com o aluno.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto:
Na perspectiva da construção de uma educação de qualidade, da consolidação da política educacional e da
construção de uma cultura escolar que conhece, reconhece, valoriza e respeita a diversidade étnico-racial, as
 Questão6
a
 Questão7
a
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Equipes Multidisciplinares tem como prerrogativa articular os segmentos profissionais da educação, instâncias
colegiadas e comunidade escolar.
Disponível em https://www.nre.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1036. Acesso em
19 nov 2021.
Sobre a atuação de uma equipe pedagógica multidisciplinar, selecione o que considera importante e marque o
correto:
uma equipe multidisciplinar planeja junto com os profissionais da escola, evitando sair do espaço
escolar para não expor os alunos a violência fora da escola.
a equipe pedagógica deve dar importância e usar as ferramentas tecnológicas evitando as redes
sociais, para não interferir no processo pedagógico da escola e evitar o bullying entre os alunos.
evita a formação de lideranças entre os alunos, devido aos cuidados em não criar ou ter alunos que
questionem o processo educativo da escola.
 a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu
processo de ensino-aprendizagem.
deve ser uma equipe que dialoga e coordena o processo de ensino aprendizagem, sem levar em conta
as diversas famílias dos alunos.
Respondido em 15/09/2022 15:34:47
 
 
Explicação:
Gabarito: a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu
processo de ensino-aprendizagem.
Justificativa: Toda atuação da equipe pedagógica multidisciplinar estás relacionada a ações coletivas e
participativas de respeito e valorização de todos. Suas ações não se limitam apenas ao espaço escolar e possui
o objetivo de ampliar o repertório cultural dos alunos e todos os envolvidos no processo de ensino
aprendizagem. A preocupação com as diferentes relações entre os envolvidos nesse processo e a utilização do
ferramental tecnológico também fazem parte de suas práticas cotidianas.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Um projeto educativo emancipatório se propõe a colocar os diferentes conflitos sociopolítico-culturais no centro
de suas reflexões. São muitas as resistências para que de fato essa discussão aconteça e facilitem as ações de
uma equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas. Escolha uma das questões que pode estar interferindo
para que o projeto educativo seja realmente democrático.
A turbulência que hoje habita os mapas culturais não está no cotidiano das escolas.
As equipes pedagógicas multidisciplinares são resistentes a não seguir os currículos oriundos das
políticas públicas atuais.
 A organização de uma gestão e a composição da equipe pedagógica é fundamental para avaliar o
processo pedagógico das escolas.
 A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica
multidisciplinar em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
Algumas escolas não permitem valorizar os currículos praticados com a ideia de resistência aos temas
atuais.
Respondido em 15/09/2022 15:35:30
 
 
Explicação:
Gabarito: A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica
multidisciplinar em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
Justificativa: São múltiplas as escolas e a dívida histórica que ainda permanece em nossa realidade impede de
se ter em cada uma delas uma equipe com diferentes profissionais que possam atuar de forma multidisciplinar
em um projeto de educação emancipatório. Assim, as discussões sociopolítico-culturais podem estar distantes
dos conflitos existentes para tornar real no aqui e agora o projeto de educação emancipatória.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
 Questão8
a
 Questão9
a
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Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual
da parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o
mesmo que descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se
encontrasse um professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores
não estavam nem um pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam
fascinados pelo exercício do poder da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
Podemos dizer que o texto acima trata:
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
 Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
 Do papel centralizador do conteúdo.
Do reforço do intelectual conceitual na docência.
Do estagiário como uma figura que deverá ser considerada incompleta.
Respondido em 15/09/2022 15:39:02
 
 
Explicação:
Estar com os estudantes, valorizar as contribuições de todos os presentes no campo e entender que o exercício
da docência precisa ser estabelecido no coletivo são caminhos que precisam ser construídos no decorrer de seus
estágios.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto, a seguir:
Os desdobramentos de uma formação inicial incipiente reforçam à necessidade de formação continuada em
serviço ''In Locuo''. Esse conceito vai além da formação continuada usual, ou seja, em cursos oferecidos fora
da escola, por outras instituições que desconhecem a necessidade real da unidade.
MOREIRA, Maria Helena Bimbatti. Educação Especial e capacitação docente em serviço: articulando
conhecimentos pró-inclusivos na educação infantil (creche). Tese Pós-Doutorado. UEMS - Paranaíba, 2017.
A formação continuada ''In Locuo'':
não traz dados reais, fruto de situações-problemas locais, específicas da escola na qual o professor
está inserido. 
 traz dados reais, fruto de situações-problemas locais, específicas da escola na qual o professor está
inserido.
não colabora com as demandas específicas da unidade escolar.
não colabora em nada com a efetivação dos conhecimentos adquiridos no campo prático.
é totalmente irrelevante, uma vez que estudos científicos comprovam a ineficácia dos estágios
supervisionados.
Respondido em 15/09/2022 15:36:35
 
 
Explicação:
De acordo com a autora, a formação continuada In locuo fornece dados reais e situações-problemas específicos
de dada escola ou ambiente de aprendizado que o professor está inserido.
 
 
 
 
 
 Questão10
a
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15/09/2022 15:42 Estácio: Alunos
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