Avaliação e Currículo - AOL 2

Prévia do material em texto

Avaliação e Currículo 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) – Questionário 
 
Por: Yan Nascimento 
Curta se ajudar 
Salve se precisar 
 
Pergunta 1 
Os intelectuais Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert 
Marcuse, Leo Löwenthal, Erich Fromm, Jürgen Habermas, entre outros, faziam 
parte da escola de Frankfurt e defendiam qual das teorias abaixo elencadas? 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Teoria Marxista 
 
b) Teoria Pós-Crítica 
 
c) Teoria das Estações 
 
d) Teoria Crítica (Resposta correta) 
 
e) Teoria Tradicional 
 
 
Pergunta 2 
De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são 
fundamentados na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua 
recepção. A aprendizagem se dá por meio da resolução de exercícios e da 
repetição de conceitos e recapitulação do saber adquirido sempre que 
necessário for reavivá-lo na mente. A avaliação também é mecânica e ocorre por 
meio de resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e escritas. 
 
Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-
tradicional/ 
 
Essa visão de escola está diretamente ligada a: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Concepção da Pedagogia de Processos 
 
b) Concepção da Pedagogia Tradicional (Resposta correta) 
 
c) Concepção da Pedagogia Libertadora. 
 
d) Concepção da Pedagogia Pós-Crítica. 
 
e) Concepção da Pedagogia dos Oprimidos 
 
 
Pergunta 3 
De acordo com Elvira de Souza Lima (2006, p.17), a diversidade é norma da 
espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, 
são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de 
perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica. 
 
Considerando a diversidade mencionada por Elvira em sua citação acima, 
podemos pensar em um currículo que atenda toda essa estrutura. Mas de que 
forma? Pensando no professor e a didática que usará para atingir os objetivos 
curriculares, se faz importante: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Ter formação continuada para que saibam fazer uso de uma didática 
adequada. 
(Resposta correta) 
 
b) Focar na caracterização da maioria dos alunos. 
 
c) Aumentar seus salários. 
 
d) Conhecer a posição social de cada aluno. 
 
e) Entender as diferentes posições culturais dos professores. 
 
 
Pergunta 4 
Mas o que é, afinal, o currículo oculto? O currículo oculto é constituído por todos 
aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, 
explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes 
(SILVA, 2005, p. 78). 
 
Considerando as ideias do currículo oculto podemos afirmar que: 
 
I- O currículo oculto abarca todos os conteúdos expressos no currículo real sem 
transgressões a s regras nela estabelecidas. 
 
II- O currículo oculto ajuda no desenvolvimento de aspectos como a diversidade 
encontrada nas salas de aula. 
 
III- O currículo oculto não precisa necessariamente estar expresso no currículo 
real. 
 
Estão corretas as opções: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) I, apenas 
 
b) I, II e II 
 
c) II, apenas 
 
d) II e III, apenas (Resposta correta) 
 
e) I e II, apens 
 
 
Pergunta 5 
Quanto à divisão dos conteúdos por ciclos, considerou-se que nos Temas 
Transversais não há nada que, a priori, justifique uma sequenciação dos 
conteúdos. Ao contrário, os conteúdos podem ser abordados em qualquer ciclo, 
variando apenas o grau de profundidade e abrangência com que serão 
trabalhados. O que servirá para diferenciar os conteúdos e sequenciá-los serão 
as questões particulares de cada realidade, a capacidade cognitiva dos alunos 
e o próprio tratamento didático dado aos conteúdos das diferentes áreas. A 
transversalidade possibilita ao professor desenvolver o trabalho com uma 
abordagem mais dinâmica e menos formalista.(Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf) 
 
Considerando as orientações do MEC podemos afirmar que: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Os conteúdos transversais devem ser trabalhados no currículo real, 
formal e oculto. 
 
b) Os conteúdos transversais devem ser divididos em série e distribuídos de 
forma sequencial e atendendo a idade dos estudantes que o recebe. 
 
c) Os conteúdos transversais podem ser trabalhados através do currículo 
oculto e real. 
(Resposta correta) 
 
d) Os conteúdos transversais estão expressos na legislação e devem ser 
seguidos da forma como expressa, entendendo a importância de 
sequenciação, grau de entendimento e fazer parte do currículo formal. 
 
e) Os conteúdos transversais devem ser trabalhados no currículo real. 
 
 
Pergunta 6 
O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, 
atitudes e valores que se adquirem mediante a participação em processos de 
ensino e aprendizagem e, em geral, em todas as interações que se dão no dia- 
a- dia das aulas e escolas. (SANTOMÉ, 1995, p. 201). 
 
Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das opções 
abaixo: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) O currículo oculto é planejado detalhadamente sendo ministrado através 
de um plano estabelecido pela gestão escolar. 
 
b) O currículo oculto é aquele que realmente se desenvolve nas salas de 
aula e que realmente o aluno aprende. 
 
c) O currículo oculto depende diretamente da BNCC. 
 
d) O currículo oculto esta sempre explicito no Projeto Político Pedagógico. 
 
e) O currículo oculto não está diretamente elencado nos planejamentos, e 
pode ser desenvolvido formal ou informalmente pelo professor e a 
relações que se estabelecem na unidade escolar. 
(Resposta correta) 
 
Pergunta 7 
Segundo o educador Jean Piaget, haveria um momento na história do 
pensamento humano em que a interdisciplinaridade alcançaria um grau de 
conexão tão intenso que as disciplinas, para além do diálogo, chegariam a um 
nível mais elevado de interação. (Onde as disciplinas se encontram. Revista 
Nova Escola.Set/2011. Disponível em: 
http://revistaeducacao.uol.com.Fácilr/textos/132/artigo234363-1.asp) 
 
O educador Jean Piaget está considerando a: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Disciplinaridade 
 
b) Interdisciplinaridade 
 
c) Multidisciplinaridade 
 
d) Construção do conhecimento. 
 
e) Transdisciplinaridade (Resposta correta) 
 
Pergunta 8 
O SAEB, SINAES, ENEM, ENADE são siglas usadas no Brasil para 
determinadas avaliações. Alguns professores fazem uso de suas provas para 
planejar suas aulas e a forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um 
bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a 
resultados excelentes. Em função disso podemos afirmar que: 
 
 
 
I- O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os 
professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames 
externos e garantir a aprendizagem dos alunos. 
 
II- O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá 
priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas 
avaliações. 
 
III- O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o 
foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento 
melhor no ranking das escolas. 
 
IV- As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos 
pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos 
na escola. 
 
Assinale a opção correta: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Estão incorretas as afirmações II e IV 
 
b) Está incorreta apenas a afirmação I (Resposta correta) 
 
c) Estão incorretas as afirmações constantes nas opções I e II. 
 
d) Está incorreta apenas a afirmação III 
 
e) As afirmações I, II e III estão corretas. 
 
 
Pergunta 9 
MOREIRA E SILVA (1994) afirmam que o currículo escolar constitui um marco, 
uma moldura que delimita a inserção das crianças em sistemas de significação, 
nos quais elas representam coisas, nos quais partilham significados e nos quais 
ampliam sua compreensão da “realidade”.Essa afirmação de Silva nos leva a concluir que: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) que a escola é um laboratório social e que aprendemos atitudes cidadãs. 
(Resposta correta) 
 
b) que ao interagir com outras pessoas esses estudantes passam a mudar 
sua forma de entender a vida. 
 
c) que as interações sociais não devem constar dos currículos escolares. 
 
d) que regras devem ser obedecidas acima de tudo. 
 
e) que o contrato social de uma escola está acima de qualquer currículo. 
 
 
Pergunta 10 
As teorias___________ desconfiam do status quo, responsabilizando-o pelas 
desigualdades e injustiças sociais. As teorias __________ eram teorias de 
aceitação, ajuste, adaptação. As teorias críticas são teorias de desconfiança, 
questionamento e transformação radical. Para as teorias críticas o importante 
não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver 
conceitos que nos permita compreender o que o currículo faz. (SILVA, 2009, p. 
30). 
 
Preenchem devidamente os espaços: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Teoria Fundamental- Teoria Formal 
 
b) Teoria Pós-Crítica - Teoria Tradicional 
 
c) Teoria Tradicional- Teoria Crítica 
 
d) Teoria Critica - Teoria Tradicional, (Resposta correta) 
 
e) Teoria Crítica – Teoria Cristã