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Nesta webaula, abordaremos uma das áreas que mais crescem no campo do lazer, sua relação com a natureza. 
In�uência do homem na natureza 
Os centros urbanos e a construção de uma racionalidade moderna materializada na vida na cidade acabam
colaborando para uma dissociação entre o homem e a natureza. O que já foi o grande espaço de socialização e
humanização, a natureza, encontra-se, agora, separada do homem. A ideia de progresso presente na sociedade
moderna fez com que o homem buscasse desenvolver conhecimentos, técnicas e equipamentos para dominar e
transformar a natureza.  
Fato é que cada vez mais o homem depende de uma natureza rica e equilibrada ao seu redor, mesmo que a vida
cotidiana se passe em grandes centros urbanos, fechada em prédios e condomínios. A evolução cientí�ca e
tecnológica criou as condições necessárias para que o homem se apropriasse da natureza. Muitas vezes
representada apenas como uma reserva de recurso a ser utilizada e transformada, um objeto a ser dominado
pelo homem. 
A relação do homem com a natureza deve ser pautada pela busca por um equilíbrio, um convívio mais
humano e pelo respeito aos elementos da natureza. 
Fonte: Shutterstock. 
A ciência e a tecnologia, fatores fundamentais na reação homem e natureza, elementos que propiciaram a
melhoria da qualidade de vida das pessoas e também a intervenção direta sobre a natureza, agora também se
coloca de modo a possibilitar meios de conservação, de restabelecimento da natureza e da relação de
equilíbrio entre homem e natureza. Portanto, na sociedade contemporânea, a tecnologia não é a grande vilã,
mas o uso que o homem fez dela em seu processo de intervenção e transformação da natureza a partir da
lógica capitalista e produtivista. 
Recreação e Lazer 
Lazer e natureza 
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que possível, opte pela versão digital. Bons estudos! 
Novas práticas de lazer 
A relação contraditória entre a fragmentação do ser humano e o isolamento social presente na sociedade
contemporânea e as novas tecnologias possibilitam o surgimento de novas práticas de lazer, criando novas
possibilidades de vivência da cultura do lazer no meio ambiente e na natureza. Em termos conceituais, o meio
ambiente pode ser caracterizado como um lugar determinado e/ou percebido, com relações dinâmicas e em
constante interação dos aspectos naturais e sociais que acarretam processos de criação cultural e tecnológica,
além de processos históricos e políticos de transformação da natureza e da sociedade (REIGOTA, 2009).  
Fonte: Shutterstock. 
As práticas de lazer na natureza podem potencializar uma nova forma de representar esse espaço, de vivenciar
emoções e sentimentos, promovendo o resgate de sentimentos e laços esquecidos e esvaziados pela lógica
presente na sociedade moderna e industrial.  
Construção de uma educação ambiental 
Marinho (2003) a�rma que precisamos compreender as potencialidades das práticas de lazer na sociedade
atual, pois as mudanças nos aspectos sociais e culturais, juntamente com o desenvolvimento tecnológico,
estão estabelecendo impacto em todas as esferas da vida humana, assim como no lazer e seus signi�cados e
sua emergente relação com a natureza. Uma das dimensões importantes nas práticas de lazer na natureza é a
possibilidade de construção de uma educação ambiental.  
O visitar e se integrar à natureza a partir das práticas de lazer permite que as pessoas vivam um
momento de questionamento dos próprios valores individuais e coletivos, podendo incorporar novos
hábitos e comportamentos na relação mais harmoniosa e equilibrada na natureza. 
Para Reigota (2009), a educação ambiental é, também, uma educação política, pois deve
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estar comprometida com a cidadania, com a liberdade e a autonomia na busca por
soluções e alternativas para o bem comum.  
Assim, no lazer devem ser estimuladas experiências que despertem a consciência sobre o meio ambiente e a
natureza, aproximando-os das questões culturais e sociais, de natureza coletiva, e não de uso e �nalidade
comercial e de mercado. Dessa forma, é instaurada uma nova ética na relação homem e natureza a partir do
lazer, com novas relações sociais. 
Fonte: Shutterstock. 
Lazer e aventura na natureza 
As práticas de lazer e aventura na natureza compreendem um campo acadêmico e de intervenção com diferentes
termos, abordagens e referenciais teóricos, como esporte de aventura, esportes radicais, esportes de aventura na
natureza, Atividades Físicas de Aventura na Natureza (AFANs), atividades na natureza, esportes ao ar livre, etc. 
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As AFANs podem ser divididas/classi�cadas de acordo com o ambiente físico em que ela se desenvolve. Esses
ambientes seriam a terra, a água e o ar. No documento do Ministério do Turismo (BRASIL, 2010), podemos
encontrar uma lista de atividades de acordo com seus ambientes. 
Atividades na terra
Arvorismo, bungee jump, cachoeirismo, canionismo, caminhada, caminhada (sem pernoite), caminhada de
longo curso (há pernoite), cavalgadas, cicloturismo, espeleoturismo, espeleoturismo vertical, escalada,
montanhismo, turismo fora-de-estrada em veículos 4x4 ou em bugues e tirolesa (BRASIL, 2010, p. 18-19). 
Atividades na água
Boia cross, canoagem, duck, �utuação/snorkeling, kitesurf, mergulho autônomo turístico, rafting e windsurge
(BRASIL, 2010, p. 19). 
Atividades no ar
Balonismo, paraquedismo e voo livre (asa-delta ou parapente) (BRASIL, 2010, p. 20). 
É importante destacar que todas as atividades regulamentadas de lazer na natureza têm um rigoroso processo de
normatização pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). As normas têm o objetivo de padronizar e
dar segurança às atividades realizadas, além de promover a qualidade de serviços, equipamentos e produtos.  
Risco: categoria associada às práticas de lazer e aventura na natureza 
Uma importante categoria conceitual associada às práticas de lazer e aventura na natureza é o risco (real e
imaginário). As aventuras nesses espaços estão ancoradas em um risco controlado, tanto pelos equipamentos e
tecnologias de segurança existentes quanto pelos mais diversos procedimentos e normas de segurança que
orientam tais práticas. É justamente essa junção de risco controlado em uma atividade de aventura, a (in)certeza,
que possibilita uma interação com a natureza de forma lúdica e prazerosa, possibilitando a vivência de diversas
atividades, emoções, sensações e valores nos momentos de lazer.  
Por �m, para terminarmos os estudos desta webaula, vale acrescentar que o risco pode também ter um papel
educativo na ação realizada, pois é o jogo de vida e morte manifestada na superação dos desa�os.  
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