Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade

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Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 10
As dificuldades no processo de aprendizagem têm se tornado frequentes entre os estudantes nas instituições. A busca por intervenções ou a confirmação  de um diagnóstico preciso das causas das dificuldades no processo de aprendizagem têm
 sido de suma importância para obter meios de intervenções necessárias no contexto das instituições educacionais. Em relação a este contexto podemos afirmar.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Muitas pesquisas têm verificado que a porcentagem de estudantes que vem apresentando dificuldades em seu processo de aprendizagem é muito baixa, pois com as novas metodologias apresentadas o desempenho dos nossos estudantes tem superado as expectativas no contexto educacional.
· (   )As consequências das dificuldades de aprendizagem e os fracassos escolares têm gerado muita ansiedade e problemas emocionais em nossos estudantes, o que leva os estudantes a abandonarem o sistema educacional.
· (   )Existe uma concordância de opiniões entre os pesquisadores de que devem investigar os motivos que levam uma criança a não aprender, tratando-se de dificuldades e distúrbios de aprendizagem.
· (   )A escola tem como objetivo a integração da criança na sociedade, facilitando seu acesso ao mundo dos adultos, Portanto, não é função dos sistemas escolares intervir nas dificuldades de aprendizagem, por isso a importância de encaminhamentos aos profissionais competentes.
· (   )A escola também isola as crianças que já estão suficientemente segregadas devido ao meio socioeconômico-cultural. Acaba produzindo os mesmos controles da sociedade e, com isto, “expulsa” dos meios de comunicação e cultura crianças que têm maior dificuldade em se comunicar.
A sequência correta é:
A -  F, V, V, F, V.check_circleResposta correta
B - V, V, V, F, F.
C - V, V, V, V, F.
D - F, F, F, V, V.
E - V, V, F, V, V.
Questão 2 de 10
Para Wallon, dos 12 aos 24 meses de vida passamos pelo estágio sensório-motor. Nesse estágio, as relações da criança com o ambiente se multiplicam e a principal característica consiste no nível de excitação e encantamento do bebê por tudo o que o cerca. Ele aspira tocar, experimentar e morder tudo o que vê. Tudo no mundo é excitante e lhe servirá para manipular e apreciar suas características por meio do tato, audição e visão. Por isso, os wallonianos afirmam que é nesse estágio que ocorre a passagem da atividade tônica para uma atividade prática, instrumental e relacional que resulta em uma individualização progressiva da criança.
 A partir das informações trazidas sobre o estágio sensório-motor e das consequências dele à personificação, avalie  as afirmações e  posteriormente marque  a  alternativa correta. 
I. É efetivamente nesse período de exploração do mundo exterior que se acaba de dar igualmente uma descoberta do mundo interior, uma consciência corporal se destaca o eu do não eu, algo em que se constrói uma fronteira mental do ser, entre o interior da pele e o seu envolvimento.
II. As relações entre ações e sensações em interação com o mundo exterior estabelecem inúmeras informações dentro e fora do corpo, é um processo que produz uma totalidade experiencial significativa que diferencie o que pertence ao mundo exterior e o que pertence ao próprio corpo, ao próprio eu da criança.
III. Os exercícios sensório-motores (exploração e descoberta do mundo e das coisas) contribuem para a tomada de consciência de si e para a diferenciação de sua pessoa e a de outrem.
Assinale a alternativa correta:
A - I, apenas
B - II, apenas
C - I e III, apenas
D - II e III, apenas
E - I, II e IIIcheck_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Para Wallon, dos 6 aos 12 meses de vida passamos pelo estágio tônico-emocional. Ao passar da postura deitada à postura sentada e às locomoções quadrúpedes (engatinhar), a criança manifesta uma evolução motora vertebrada. A conquista do espaço começa a ser uma aventura fascinante para ela, que, obviamente, revela condições excepcionais para o surgimento de multifacetadas mudanças. A característica principal do estágio tônico-emocional é a transformação das descargas motoras em forma de comunicação. Por meio das respostas obtidas, o bebê vai associando reações, interpretando situações e elaborando sua atuação no grupo social em que está inserido, mas, ainda, de forma bem rudimentar.  A partir das informações trazidas sobre o estágio tônico-emocional, avalie as  afirmações  que seguem. 
I. As reações motoras da criança, nessa etapa, sobrepõem as conquistas comunicativas. As descargas motoras, que são as respostas do bebê às situações interpretativas dos adultos que cuidam dela, revelam que seu aparato impulsivo (estágio anterior) estavam em perfeito estado ou condição.
II. Efetivamente, são os adultos a fonte primordial da afetividade, são eles que acabam por dar significados aos gestos, posturas e choros das crianças, manifestações corporais que possuem um potente efeito de contágio emocional e que acabam por produzir entre eles vínculos muito importantes e essenciais ao desenvolvimento psicomotor.
III. Aos seis meses de vida, o bebê será capaz de repetir intencionalmente alguns gestos, com o objetivo de explorar seus efeitos e, também, suas variações, o que recebe o nome de atividades circulares. Essas atividades circulares o capacitam a promover seu processo cognitivo, pois elas necessitam de organização mental para a realização de exercícios sensório-motores, que passam a se intensificar mais a partir dessa idade.
Assinale a alternativa correta:
A - I, apenas
B - II, apenas
C - I e III, apenascheck_circleResposta correta
D - II e III, apenas
E - I,II e IIIcancelRespondida
Questão 4 de 10
Ao se trabalhar com a pedagogia de projetos didáticos, podemos enfatizar que eles trazem a vida real para a sala de aula, envolvem mais as crianças nas atividades e, com alguns conteúdos, são a melhor forma de trabalhar, passando a ser uma tendência bem frequente na Educação Infantil. É um tipo de organização e planejamento do tempo e dos conteúdos que envolve uma situação- problema, oferece um sentido mais amplo às práticas escolares. Nesse sentido, o professor deve ter em mente que os projetos didáticos dever sem organizados por graus de interesse e significados infantis. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa:
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Na metodologia de projetos, os alunos são meros expectadores das aulas e passam a ser subordinados de seus professores.
· (   )A pedagogia de projetos contribui para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos.
· (   )Os projetos didáticos contribuem nos espaços de aprendizagem de forma que venham contribuir para a formação de sujeitos reflexivos, atuantes e participantes.
· (   )Pode ser um excelente aliado na educação de crianças, desde que leve em conta o significado da aprendizagem que se propõe para elas e o quanto serão pesquisadoras de sua própria aprendizagem.
· (   )No ambiente escolar, ao utilizar os jogos de regras na atualidade, os professores não podem construir com autonomia os próprios projetos pedagógicos de qualidade.
A sequência correta é:
A - F, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta
B - F, V, F, F, V
C - V, V, F, V, V
D - F, F, V, V, V
E - V, F, F, V, V
Questão 5 de 10
As condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento. Elas fazem parte da evolução neurológica da estrutura psicomotora.  Insere-se aqui a respiração, o relaxamento, o equilíbrio e a coordenação motora global e fina. Elas acompanham o desenvolvimento da criança, como o engatinhar, sentar e levantar, rolar, andar, lançar, apanhar, pegar, transportar objetos, subir e descer.
Sobre evoluçãoneurológica da estrutura psicomotora, é correto afirmar que:
A - O controle respiratório é uma importante função corporal sujeita a um controle automático por parte do sistema nervoso. Ela melhora o equilíbrio, a concentração, a atenção, o diálogo tônico e diminui a ansiedade.check_circleResposta correta
B - A coordenação motora fina diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas.
C -  A coordenação global diz respeito à habilidade e à destreza manual e constitui um aspecto particular da coordenação global, pois temos que ter condições de desenvolver formas diversas de pegar os diferentes objetos.
D - O equilíbrio, a concentração, a atenção, diz respeito à atividade dos grandes músculos.
E - A melhora do diálogo tônico e diminuição da ansiedade diz à destreza manual.
Questão 6 de 10
O conhecimento se constrói por meio da interação da pessoa com o objeto, segundo Jean Piaget ( 1896-1980). Um dos fatos marcantes da primeira infância, remete-se ao surgimento da linguagem. A partir dela, a criança apropria-se da expressão verbal mais eficaz em sua comunicação. Para a educação, é importante ressaltar o caráter lúdico do pensamento simbólico. No estágio em que a criança tem um pensamento egocêntrico, uma vez que  ainda não consegue colocar-se no lugar do outro, chamamos de:
A - Estágio operatório concreto
B - Estágio pré-operatóriocheck_circleResposta correta
C - Estágio sensório motor
D - Estágio operatório formal
E - Estágio egocêntrico
Questão 7 de 10
O corpo é uma forma de expressão da individualidade. A criança percebe-se e percebe as coisas que a cercam em função de seu próprio corpo. Isso significa que, conhecendo-o, terá maior habilidade para se diferenciar e para sentir as diferenças, pois é a descoberta de sua identidade. Partindo dessa ideia, avalie as  afirmações abaixo e posteriormente  marque a alternativa correta. 
I. Faz parte do processo de construção da identidade: desenvolvimento da autoestima; confiança em si próprio; processos de socialização; seu nome e a primeira matriz de socialização: a família.
II. Faz parte do processo de construção da autonomia: efetuar escolhas; resolver problemas; assumir pequenas responsabilidades; tomar decisões; interagir com o outro e com o meio; respeitar regras e valores.
III. Faz parte do processo de construção da identidade e da autonomia: subestimar a inteligência própria; acatar as ideias e decisão do outro mesmo que sejam diferentes das que possui; ignorar as regras sociais; impor suas convicções e valores pessoais.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente na afirmativa I.
B - Apenas nas afirmativas II e III.
C - Apenas nas afirmativas I e II.check_circleResposta correta
D - Apenas na afirmativa III.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 8 de 10
A escolha do jogo deve ser criteriosa. Há critérios que podem ser usados para uma adequada escolha de elementos lúdicos para o contexto escolar. Relacione os critérios de seleção de jogos com suas respectivas características:
(1)Valor experimental.
(2)Valor da estruturação.
(3)Valor da relação.
(4)Valor lúdico.
( )Quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor possibilitam que as crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações.
( )Aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação.
( )Cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
( )Elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade infantil.
A sequencia correta é:
A - 1 2 3 4.
B - 2 4 3 1.
C - 3 1 4 2.check_circleResposta correta
D - 3 2 4 1.
E - 4 1 2 3.
Questão 9 de 10
As Diretrizes representam um grande avanço na educação de crianças pequenas, uma vez que concebem a Educação Infantil como uma parte real da educação brasileira, que possui a responsabilidade, o compromisso e a necessidade de profissionais com formação específica. Assim temos as Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil, o qual é um documento gerado pelo Conselho Nacional da Educação, que tem como objetivo normatizar (o que o torna obrigatório) alguns aspectos operacionais da educação de crianças pequenas. Assinale quais os temas que podem ser abordados por essas Diretrizes: 
I. Vinculação das instituições de Educação Infantil aos sistemas de ensino.
II. Proposta interacionista e pedagógica.
III. Proposta pedagógica e regimento escolar.
IV. Formação de professores e outros profissionais para o trabalho nas instituições de Educação Infantil.
V. Espaços físicos e recursos materiais para a Educação Infantil.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente está correto o que se afirma em I, II.
B - Somente está correto o que se afirma em II, III, IV.
C - Somente está correto o que se afirma em I, III, IV, V.check_circleResposta correta
D - Somente está correto o que se afirma em II, IV, V.
E - Somente está correto o que se afirma em I, II, IV.
Questão 10 de 10
Veja:
“A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Quanto maior o equilíbrio, mais econômica será a atividade do sujeito e mais coordenadas serão suas ações”.  (LOPES, V. G. Fundamentos da educação psicomotora. Curitiba: Editora Fael, 2010).
A partir da definição e conceituação do que consiste a coordenação motora global, identifique a atividade que estimula o desenvolvimento dessa estrutura psicomotora:
A - Dormir
B - Falar
C - Pular cordacheck_circleResposta correta
D - Cantar
E - Assistir TV deitado(a)