Disciplina_Fundamentos_da_Educação_de_Jovens_Adultos_e_Educação_Popular

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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o trecho da obra de Paulo Freire:
A libertação, por isto, é um parto. E um parto doloroso. O homem que nasce deste parto é um homem novo que só é viável na e pela superação da contradição opressores-oprimidos, que é a libertação de todos. A superação da contradição é o parto que traz ao mundo este homem novo não mais opressor; não mais oprimido, mas homem libertando-se.
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
Avalie as asserções a seguir e suas relações partindo da leitura do texto.
I. Na percepção da diversidade, esse novo sujeito consegue se libertar.
Porque
II. Precisa superar a estrutura de opressão que limita o reconhecimento das subjetividades dos alunos da EJA.
A respeitos dessas asserções, marque a resposta correta.
		
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta da I.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
	
	Não existem relações entre as asserções I e II.
	 
	As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
	
	A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta.
	Respondido em 18/04/2023 17:59:26
	
	Explicação:
Falar de libertação é de extrema importância para o público-alvo da EJA. Nas duas asserções falamos da relação desse movimento com o reconhecimento das subjetividades. O papel da diversidade é possibilitar um olhar ampliado do educador, para que ele seja um parceiro desse movimento coletivo de libertar-se.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia as afirmações que abordam a relação das novas tecnologias na sala de aula na EJA.
I. Elas são mais uma ferramenta que pode ser utilizada na sala.
II. As novas tecnologias não podem ser utilizadas nas salas de aula da EJA.
III. Cada aluno possui uma relação diferente com as tecnologias.
IV. Pode ser mais um movimento de exclusão.
Podemos dizer que as opções corretas são:
		
	
	I, II e III
	
	I e II
	 
	I, III e IV
	
	I, II e IV
	
	II e IV
	Respondido em 18/04/2023 18:00:35
	
	Explicação:
As alternativas corretas abordam os desafios de utilização das novas tecnologias em sala de aula. A compreensão de que elas são apenas uma ferramenta, mais um instrumento pedagógico. Na percepção de uma dimensão particular de cada aluno com as novas tecnologias, sem preconceitos e simples conclusões. E, por fim, que se forem utilizadas de maneira equivocada, podem ser mais um instrumento de exclusão educativa.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Antes da Constituição de 1988, alunos com dificuldade eram separados para outras formas de ensino e alunos com problemas de indisciplina ou eram punidos ou eram enviados para centros. Podemos indicar como exemplo de um desses centros
		
	
	EJA
	 
	FUNABEM
	
	MOBRAL
	
	FUNDAÇÃO CASA
	
	PROJOVEM 
	Respondido em 18/04/2023 18:01:27
	
	Explicação:
A resposta correta é: FUNABEM
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dados oficiais e pesquisas recentes têm apontado que, diferentemente de tempos passados, a maior parte das pessoas que busca no sistema educacional brasileiro oportunidades de estudos acelerados em horário noturno não são adultos ou idosos analfabetos, mas, principalmente, adolescentes e jovens pobres que, após realizar uma trajetória escolar descontínua, marcada por insucessos e desistências, retornam à escola em busca de credenciais escolares e de espaços de aprendizagem, sociabilidade e expressão cultural. Esse processo é um fenômeno:
		
	
	Que está presente na educação de jovens e adultos desde os anos 1940, quando o governo brasileiro criou o Ensino Supletivo.
	
	Que, segundo Paulo Freire, é resultante de um processo de opressão das classes populares do país.
	
	Que se segue os direcionamentos dos educadores e pesquisadores da Educação quando tratam do Ensino de Jovens e Adultos.
	
	Que se constitui numa estratégia oficial para aproximar os estudantes jovens e os adultos analfabetos em uma mesma turma.
	 
	Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
	Respondido em 18/04/2023 18:04:00
	
	Explicação:
A resposta correta é: Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para outros países. Dentre os pontos fundamentais apresentados em suas obras, podemos apontar:
I. Leitura de mundo.
II. Conscientização.
III. Feedback.
IV. Libertação.
V. Autonomia.
 
Estão corretos apenas os itens:
		
	 
	I, II, IV e V.
	
	II, III e IV.
	
	 I, II e III.
	
	III, IV e V.
	
	II, III, IV e V.
	Respondido em 18/04/2023 18:05:38
	
	Explicação:
A obra de Paulo Freire e o seu método são profundamente marcados pela vontade política de soerguer um novo tipo de educação, capaz de dar autonomia às classes dominadas por meio do diálogo e de uma educação emancipadora, capaz de contribuir para a transformação social. Em sua abordagem, Freire entende que o saber de experiência feito traduz a leitura de mundo dos educandos e deve ser tomado como ponto de partida na relação educador-educandos, e implica, portanto, o saber escutar por parte do educador, a fim de formar o educando para a consciência crítica e para a libertação.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Onde está  o conhecimento? Essa é  uma grande provocação  freiriana.  Seu debate se estabelecia na pfemissa que, para além  de saberes hierarquizadas, aprisionados nas academias, existe um saber produzido, construído, marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo Freire os apresenta como?
		
	
	Sabedoria  popular
	
	Saberes políticos sociais estruturados
	
	Saberes libertadores
	 
	Saber de experiência feito
	
	Sabedoria  adaptada
	Respondido em 18/04/2023 18:07:56
	
	Explicação:
Gabarito: Saber de experiência feito
O termo saber de experiência feito foi cunhada para "desmistificar a ciência", longe de ser a única produtora de saber. Essa noção foi formulada em defesa do que há de conhecimento no senso comum, associado a bom senso.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e indispensável. A própria Constituição da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação como um dos direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leis e políticas governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX é um exemplo de como a educação escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A Educação de Jovens e Adultos é um exemplo claro desse fenômeno, na medida em que busca:  
		
	
	Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
	
	Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
	
	Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
	 
	Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
	
	Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola.
	Respondido em 18/04/2023 18:11:16
	
	Explicação:
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos de educação  para Jovens e Adultos - focados na alfabetização -  durante o período da Ditadura Civil Militar.  O nome desse projeto é:  
		
	
	Fundação EDUCAR
	
	PROEJA 
	
	Movimento Nacional pela AlfabetizaçãoPrograma Nacional de Alfabetização 
	 
	MOBRAL
	Respondido em 18/04/2023 18:10:29
	
	Explicação:
A resposta correta é: MOBRAL
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Apesar do esforço de vários segmentos da sociedade civil, no sentido de transformar as bases em que são definidas as políticas no campo da EJA, esta modalidade de ensino ainda mantém muitas características das iniciativas do passado que estabelece uma perspectiva compensatória, que visa repor o tempo de estudos perdido e qualificar para o mercado de trabalho. Buscando superar essa concepção, o EJA possui, na visão contemporânea, três funções. Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas funções.
		
	
	Reparadora, Compensatória e Qualificadora 
	
	Preparatória, Equilizadora e Qualificadora 
	
	Reparadora, Equilizadora e Lúdica
	 
	Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
	
	Excludente, Equilizadora e Qualificadora 
	Respondido em 18/04/2023 18:17:36
	
	Explicação:
Gabarito:  Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
O estabelecimento das funções da EJA ultrapassa a concepção antiga de suplência e de compensação da escolaridade não alcançada na idade considerada adequada pela legislação. Na visão contemporânea, isso vai além, já que contribui significativamente para a organização do que se espera da modalidade e para o estabelecimento de três funções da EJA: a reparadora, que indica a restauração do direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária oferta de escolarização de qualidade social; a equilizadora, que se refere à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é provocado pela ausência de condições ou de oportunidades para eles permanecerem nela e a qualificadora ou permanente, reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um imenso potencial de aprender sempre e, portanto, ao longo da vida.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O direito público de todos à educação está assegurado na legislação brasileira a partir do princípio do direito público subjetivo, ou seja, é direito de todos os brasileiros terem acesso à educação e à escolarização. A partir desta afirmação, analise as afirmativas: 
I. É dever dos governos cumprir esse direito constitucional e assegurar a educação básica para todos independentemente de sua faixa etária.
II.  Assegurar o direito público subjetivo à educação significa somente ter escola e salas de aula disponíveis com professores.  
III. O direito à educação requer a disponibilidade de uma estrutura curricular que contemple a diversidade de temáticas e contextos que caracterizam a sociedade brasileira ¿ complexa, plural e, portanto, bastante diversa.
IV. Uma das funções do EJA é padronizar o ensino de jovens e adultos, superando as diferenças regionais que prejudicam o aprendizado. 
Estão corretas as afirmativas: 
		
	
	III e IV, apenas. 
	 
	I e III, apenas. 
	 
	II e III, apenas. 
	
	II e IV, apenas. 
	
	I e II, apenas. 
	Respondido em 18/04/2023 18:18:56
	
	Explicação:
Gabarito: I e III, apenas. 
II. Assegurar o direito público subjetivo à educação não significa somente ter escola e salas de aula disponíveis com professores.
IV. As diferenças regionais, a cultura e a diversidade devem ser valorizadas nos projetos de Educação de Jovens e Adultos. 
	
		Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 8,0 de 10,0
	2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao dizer que estamos reafirmando as identidades dos alunos na EJA, oportunizamos:
		
	
	Uma separação necessária na educação formal.
	
	Uma visão etnocêntrica.
	 
	Uma inclusão efetiva dos alunos na educação formal.
	
	A procura de um padrão identitário.
	
	O reforço do corpo típico do aluno da EJA.
	Respondido em 19/04/2023 20:09:49
	
	Explicação:
A EJA é uma educação reparadora e como tal deve pensar que esse movimento é necessário para manter os alunos nos bancos escolares do ensino formal. A educação regular, o modelo seriado ou por anos de escolaridades produziu modelos e tipos ideais de alunos da EJA e precisamos ser agentes constantes de uma inclusão efetiva dos alunos em suas diversidades.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o esquema abaixo.
Ao pensar as avaliações sobre esse princípio, estamos
		
	
	Reforçando o papel central das avaliações externas.
	
	Reforçando a separação dos alunos que precisam ir logo para EJA.
	
	Destacando as avalições e minimizando o impacto das diversidades.
	 
	Evitando novas exclusões e na percepção real dos papéis das avaliações na EJA.
	
	Evidenciando os modelos padronizados do ensino regular.
	Respondido em 19/04/2023 20:22:28
	
	Explicação:
O esquema demostra um sistema complexo de avalição que precisa ser utilizado na EJA, no reforço das inclusões por meio da avaliação. Pode ser engraçado, mas uma avaliação coletiva e que seja pautada não apenas em dados instantâneos pode servir para emancipação e na valorização da diversidade. Assim, vamos evitar novas exclusões e perceber o lugar da avalição na EJA.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa posição privilegiada, um problema a ser enfrentado é o não acesso igualitário ao domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a esse direito são de ordem histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas elites dirigentes à educação escolar de negros escravizados, índios reduzidos, caboclos migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Assim, de acordo com a maturação das estratégias do EJA como um processo de cidadania podemos afirmar que o EJA tem uma função:
		
	
	Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam retornar ao ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
	
	Qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito: ferramenta que o qualifica como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
	
	Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os direitos elementares de acesso à educação básica.
	 
	Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	
	Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar empregos melhores.
	Respondido em 19/04/2023 20:11:14
	
	Explicação:
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema relacionado:
		
	
	aos projetos políticos pedagógicos.
	
	a falta de direitos políticos.
	
	a má formação de professores.
	 
	a situação de desigualdade social.
	
	a ausência de um ensinofilosófico.
	Respondido em 19/04/2023 20:14:47
	
	Explicação:
Uma das importantes fontes para esses movimentos foi a conclusão apresentada por Paulo Freire no 2º Congresso Nacional de Educação de Adultos, em 1958, quando ele afirma que o problema do analfabetismo no Brasil é a situação de desigualdade social em que vive a maior parte da população. Complementa dizendo que não haverá sucesso na luta contra o analfabetismo sem encarar o problema da desigualdade e das más condições de vida da população.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Para Freire, a principal missão das instituições de ensino deve ser a de emancipar a autonomia e o espírito protagonista do estudante, libertá-lo do estado de heteronomia imposto por um sistema opressor, neoliberal; tirar o estudante de uma cultura do medo, da alienação, da subserviência, para um lugar de "fala", autônomo, responsável pelo seu próprio percurso formativo, agindo com espírito crítico, maduro e tolerante no mundo ao seu redor. Essa autonomia não tem data e hora marcadas, acontece durante toda a nossa vida, variando de acordo com o contexto intrapessoal e social de cada indivíduo. FREITAS, T. C. DE; LACERDA, J. DE S. A "Pedagogia da Autonomia" de Freire e a "Autocomunicação de Massa" de Castells no fortalecimento do protagonismo estudantil na educação híbrida em tempos de pandemia. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, v. 44, n. 3, p. 145-158, dez. 2021. Com adaptações.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas
I. A ação pedagógica, contribui para a autorreflexão do próprio aluno sobre o seu processo de construção do conhecimento.
PORQUE
II. Para Freire, os alunos devem ser estimulados a conhecer sua realidade e seus condicionantes histórico-sociais, construindo alternativas de superação, enfrentamento e fortalecimento da cidadania negada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	Respondido em 19/04/2023 20:16:32
	
	Explicação:
A atuação pedagógica de Freire não dissociava os processos de aprendizagem da luta pela igualdade social e pela garantia dos direitos cidadãos daqueles com quem trabalhava - as populações pobres do Brasil, do restante da América Latina e da África. A educação estimula a autonomia, respeita os saberes trazidos pelos alunos e os entende como parte fundamental do diálogo e das vivências.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(SEDUC - AM / 2018) "Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos" (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991).
Assinale a alternativa a seguir  que contenha um exemplo que demonstre o compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papel social.
		
	 
	Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro.
	
	Condicionar os alunos a atuarem segregando os colegas que possuem algum tipo de deficiência.
	
	Apresentar os direitos da criança e do adolescente de forma que os alunos cobrem de seus pais um tratamento igualitário.
	
	Incitar os alunos a fazer manifestações reivindicando a merenda escolar na porta da secretaria de educação.
	
	Estimular atividades físicas que incluam apenas alunos sem nenhum tipo de deficiência para formação de times de competição.
	Respondido em 19/04/2023 20:17:24
	
	Explicação:
A resposta correta é:  Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O olhar dos projetos contemporâneos de EJA são definidos a partir das resoluções do início do século XXI, neste sentido os Projetos de EJA tem como característica: 
		
	 
	A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à integração da rede, mas a construção da valorização do sujeito como essência.  
	
	A normatização do PROEJA ocorreu por Decreto, o que trouxe considerável desconforto para as escolas da rede federal de educação profissional, mas é a linha estatal defendida por Freire.  
	
	O EJA atualmente traz tensões e possibilidades para a instituição escolar que, muitas vezes, não são bem-vindas, causam constrangimento e incomodam, sendo que o projeto freiriano estabelecido em projetos, sendo uma deturpação.  
	
	Os pressupostos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, tendo uma marca da obra de Paulo Freire, considera que o aluno aprendeu antes de entrar na escola, portanto sua promoção a qualquer tempo é possível, não há necessidade do cumprimento rigoroso do calendário escolar. 
	
	EJA trouxe categorias de análise até então invisíveis para a educação profissional, tais como gênero, etnia, opção sexual, éticas religiosas, proposta tida como fundamental para Freire.  
	Respondido em 19/04/2023 20:18:26
	
	Explicação:
A resposta correta é: A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à integração da rede, mas a construção da valorização do sujeito como essência.  
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e indispensável. A própria Constituição da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação como um dos direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leis e políticas governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX é um exemplo de como a educação escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A Educação de Jovens e Adultos é um exemplo claro desse fenômeno, na medida em que busca:  
		
	
	Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola.
	
	Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
	 
	Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
	
	Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
	
	Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
	Respondido em 19/04/2023 20:19:16
	
	Explicação:
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para outros países. Entende-se, então, que é possível educar por meio de:
I. Práticas orais
II. Leitura
III. Técnicas de escrita
IV. Feedback
Estão corretos apenas os itens:
		
	
	II, III e IV
	
	I e IV.
	
	I e III.
	
	II e IV.
	 
	I, II e III.
	Respondido em 19/04/2023 20:20:17
	
	Explicação:
Gabarito: I, II e III.
Verifica-se que é possível educar por meio de: Práticas orais, Leitura e Técnicas de escrita
Essas ações podem estar presentes no cotidiano da sala de aula e ser mais valorizadas pela escola. Se compreendermos a educação como um ato político na sua ampla dimensão, como também destacou Paulo Freire em vários momentos de sua vasta obra, poderemos, assim, entender a alfabetização.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O direito público de todos à educação está assegurado na legislação brasileira a partir do princípio do direito público subjetivo, ou seja, é direito de todos os brasileiros terem acesso à educação e à escolarização. A partir desta afirmação, analise as afirmativas: 
I. É dever dos governos cumprir esse direito constitucional eassegurar a educação básica para todos independentemente de sua faixa etária.
II.  Assegurar o direito público subjetivo à educação significa somente ter escola e salas de aula disponíveis com professores.  
III. O direito à educação requer a disponibilidade de uma estrutura curricular que contemple a diversidade de temáticas e contextos que caracterizam a sociedade brasileira ¿ complexa, plural e, portanto, bastante diversa.
IV. Uma das funções do EJA é padronizar o ensino de jovens e adultos, superando as diferenças regionais que prejudicam o aprendizado. 
Estão corretas as afirmativas: 
		
	
	I e II, apenas. 
	
	II e IV, apenas. 
	
	III e IV, apenas. 
	 
	II e III, apenas. 
	 
	I e III, apenas. 
	Respondido em 19/04/2023 20:21:08
	
	Explicação:
Gabarito: I e III, apenas. 
II. Assegurar o direito público subjetivo à educação não significa somente ter escola e salas de aula disponíveis com professores.
IV. As diferenças regionais, a cultura e a diversidade devem ser valorizadas nos projetos de Educação de Jovens e Adultos.