Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Prova 9903659
Qtd. de Questões 12
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Nota 10,00
No dia a dia, desenvolvemos muitas atividades e elas podem se tornar mecânicas. Entretanto, é 
fundamental estarmos conscientes a cada ação que realizamos se quisermos exercer com excelência. 
Sobre o entendimento de nossas ações no contexto social, há uma área que contribui 
significativamente. Sobre essa área, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A filosofia, pois nos ajuda a entender nossas relações.
( ) A tecnologia, pois estabelece a relação da evolução tecnológica com a substituição do ser 
humano por robôs.
( ) A filosofia, pois traz a reflexão da consciência e da visão de mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - F - F.
C V - F - V.
D F - V - F.
Quando o assunto é a consciência e a percepção de mundo, podemos logo pensar nas 
contribuições filosóficas, com relevância na formação do professor. Considerando a formação inicial 
das licenciaturas, sobre as dimensões que a filosofia poderá contribuir, analise as afirmativas a seguir:
I- Ampliar os conhecimentos que envolvem ética, ciência, política, pesquisa, sociedade e história.
II- O entendimento da técnica e da tecnologia pertinentes à formação profissional.
III- Construir percursos que liguem os conhecimentos, num pensar integrado.
IV- A fragmentação das disciplinas, pois cada parte deve ser estudada minuciosamente.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
O professor deve estar atento, pois há uma série de informações publicadas na internet que nem 
sempre são confiáveis. Nesse caso, cabe ao professor investigar as informações recolhidas, como 
também estimular o aluno a pesquisar com criticidade. Sobre o que é um documento digital, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Registro de pesquisas por banner em seminários e palestras.
B Registro de pesquisa por áreas documentados em vídeos.
C Registro de informações em fontes eletrônicas.
D Registro de informações em livros impressos.
O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os 
diferentes contexto. A complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das 
multiculturas. Sobre os desafios do estudo da diversidade numa sociedade plural, analise as sentenças 
a seguir:
I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua 
expressão coletiva.
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual.
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. 
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
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D As sentenças I e IV estão corretas.
É importante sabermos quais motivos levam o educador a filosofar, o que o move para esta ação 
e quais são as novas questões que a filosofia da educação pode trazer para melhorar a profissão do 
docente. Nesse sentido, sobre a tarefa da filosofia da educação para a formação do professor, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Levar aos educadores um método de reflexão que lhes auxilie na forma de entender e solucionar 
os problemas educacionais.
( ) Permitir aos educadores uma forma de resolver os problemas educacionais de forma única e 
padronizada, por meio da reflexão.
( ) Envolver os educadores num pensamento reflexivo mais complexo, seguindo um método para 
questionar.
( ) Ampliar horizontes e construir novas perspectivas de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.
A desigualdade social, numa perspectiva ampla, não reflete apenas a diferença entre os sujeitos 
e seu nível social. No entanto, num contexto holístico, é vista através de lentes políticas e históricas. 
Sobre a desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
A A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
B A integração dos sujeitos na sociedade.
C As relações harmoniosas que exteriorizam o diálogo e os debates tranquilos.
D A segurança, a moradia e o saneamento básico.
A ideia de sociedades multiculturais partem da integração de países e culturas diferentes, que 
acompanhadas de ações e estratégias políticas, apoiam na prática toda essa diversidade. A essa ação 
chamamos de:
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A Multiculturalismo.
B Socialismo.
C Intercultura.
D Realismo.
A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - é a legislação que regulamenta todo o sistema educativo no 
Brasil. Numa perspectiva inclusiva, considera o direito à educação para todos, já garantido na CF/88. 
Apresenta diretrizes que buscam nortear a educação nacional, independentemente de ser pública ou 
privada, estabelecendo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a LDB, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) É composta por 92 artigos que trazem diversas realidades para educandos e educadores.
( ) Está dividida em dois níveis: a Educação Básica e o Ensino Superior.
( ) Considera Leis que regem apenas a Educação Especial de todo Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C F - V - V.
D V - F - F.
A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na 
escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de 
responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual.
B Necessita da área da saúde e não escolar.
C Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo.
D Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos.
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O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser 
humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as 
especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, 
a inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A
A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os
materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e
estruturais.
B
A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o
desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de
adequações para alunos com necessidades especiais.
C
Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado
ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação
e envolvimento nas ações.
D Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em
todas as atividades escolares.
(ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do 
projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas emcomunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma 
forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática 
assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como 
principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida 
perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e 
fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos 
técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada 
um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas 
comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em 
interconexão mundial. O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a 
expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De 
acordo com as ideias do texto apresentado, a cibercultura:
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998.
A Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
B Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e
conhecimentos.
C Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
D Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
(ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no 
universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos eletrônicos 
do mundo, localizado na IT University, da Dinamarca, revela um desejo, sem precedentes, dos jovens 
de classe média de encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. O alerta de perigo soa mais alto 
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porque, em alguns casos, a identidade fictícia avança o limite do faz de conta e se confunde com a 
vida real. Evangeline, nome fictício de uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta 
encerrada por se comportar como prostituta no game (No submundo dos games In: Época, n.º 368, 
6/7/2005).
A partir do texto, analise as sentenças a seguir:
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência. 
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam atingidos os 
direitos dos outros. 
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento. 
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo 
virtual. 
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem 
vividos dentro de limites sociais.
Estão certos apenas os itens:
A II e V.
B II e IV.
C I e III.
D I e II.
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